初中英语高效课堂听课心得体会

初中英语高效课堂听课心得体会初中英语高效课堂听课心得体会 篇一：初中英语有效课堂教学学习心得体会 初中英语有效课堂教学学习心得体会 课堂是教学的要紧阵地之一，是教师教授知识、学生 学习知识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是教 师引导学生进展、探讨知识的主渠道，也是实现高效教学的 主战场。要提高英语教学质量，就必需重视英语课堂教学， 聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。 有位教育专家曾说过： “每一个大脑发育的小孩都孕育 着制造力，犹如一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出 的种子。咱们应将这颗宝贵的种子培育土壤并唤醒他们，催 发他们。 ”而现在，在一些英语课堂教学进程中普遍存在着 学生规矩地坐着， 面无表情地看着， 唯唯诺诺地举手的局面。 教师与学生之间多数是灌输，而缺少交流 .如何优化课堂教 学，激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的英语学习适 应，让学生真正成为学习的主人，使其取得成功的机遇，取 得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。通过这次理 论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。 “有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基 础，让学生可持续进展的学习进程。它的最终衡量的标准确 实是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充 分的享受学习的进程，教师再也不是知识唯一的教授者，而 是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是 学生学习成效的研究者。教师的要紧责任确实是诱导学生自 主合作探讨学习，培育学生自主学习适应，提高学生自主学 习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。 一、生动高效的课堂导入。 导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的爱好， 在教师的帮忙下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师 要充分了解并把握学生的心理特点、熟悉需求、教学内容和 目的乃至是班风等，专门是要充分挖掘所教内容的重要意义 和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教 学方式来感染学生、带动学生，激发学生的爱好。导入成功 与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性 , 尽可能新鲜、生动。二是导入进程要有导向性，自然进入教 学内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生踊跃思维。 四是导入语言要机智、准确，并与学生的同意能力相适应。 二、教学教材内容的有效处置。 要想弄好教学， 认真备好课是基础和前提。 目标明确、 重点突出、脉络清楚、方式灵活、学法指导符合学生实际的 教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的不同性、 学习基础。教师更要认真深切钻研教材，或活用教材，了解 学生对学习内容的爱好和已有知识体会。确信“三维”教学 目标， 使的地方于学生的最近进展区。 要优化教学组织形式， 精心设计课堂教学，有效地克服教学进程中的随意性和盲目 性，增强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰本地 选择灵活多样的教学方式是增进与提高教学质量的关键之 一。教师要依照不同的课程内容和课程类型，确信不同的教 学方式，只有选择好正确适当的教学方式，才能充分调动学 生的学习爱好和踊跃性、主动性，从而提高课堂教学效率。 教师还要创设学生参与探讨的时空，让学生动起来，主动参 与，主动探讨，要能发觉、重组课堂自然生成的资源，让生 成走向有效。还要擅长观看教学手腕与教学目标的关系来调 剂教学行为，增强教学目标的现实成效，才能取得良好的教 学成效。 三、有效运用英语课堂用语。 有效英语原那么的普遍而深远的教育、教养、教学价值 和作用要求英语教师把它作为第一重要的原那么来对待和 贯彻。它也是检查和衡量中学英语教师教学水平的第一重要 的尺度。④用英语课堂用语进行教学是用英语教英语原那么 的贯彻、实施的重要途径，因此，英语教师专门是农村英语 教师应转变旧观念，运用英语课堂用语进行教学。为了更好 的发挥英语课堂用语的踊跃作用，英语教师能够从以下几方 面入手： 1·教师要树立好自信心。 可否贯彻用英语课堂用语进行教学，第一不是能力和 水平问题，而是熟悉和态度问题，情感和思想问题。很多教 师在开始用英语上课时，对利用英语不适应，缺乏自信，一 方面担忧自己的英语表达不行，另一方面担忧学生不睬解英 语课堂用语，因此，要发挥英语课堂用语的作用，教师第一 得树立自信心 ， 排除各类心理障碍， 相信自己能说好英语， 相信学生也能听得懂自己说的英语。 2·用旧知识讲解新知识。 结合学生的实际英语水平，尽可能用学生熟悉的、在 已有知识能力范围内能够明白得的辞汇来组织课堂教学，并 利用学生已学过的英语来讲明或介绍新的教学内容，使英语 课堂用语与学生所学到的新、旧知识联系起来，以便达到温 习、 恐固、 运用所学知识的作用。 如在向学生说明“hospital“ 一词时，能够这么说明 ： “students study at a school . workers work at a factory . farmers work on a farm . doctorsworkinahospital.canyouguess what ?hospital? means ? ” 3·灵活运用课堂用语。 结合学生的实际英语水平，确信课堂用语的利用。英 语学习是由简到繁、由易到难的螺旋上升活动，是由低级到 高级的系统进展进程。因此，随着教学进度的进展，要不断 更新所利用的英语课堂用语，灵活运用英语课堂用语，做到 边教边用，学习和交际统一。如 “坐下” ， 能够变换着说“sit down ,please ! ”, “take your seat, please! ” “have a seat , please !”,使课堂永久维持新鲜感，不断激发学 生的爱好和热情。 四、有效运用课后反思 教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任 务的完成不在于教案是不是讲完，而在于学生是不是学会了， 会学了，喜爱学了。你定的知识目标学生学会了吗？你定能 力目标学生会学了吗？你定的情感目标学生学得有乐趣吗？ 若是没有完成相应的目标，那么咱们在尔后的教学中要如何 去改良和提高呢？这些都值得咱们去反思和总结。 总之，只要咱们心中有学生，把课堂真正变成师生一 起窗习的殿堂。就让咱们在学习和实践中，创设适合自己、 有个人鲜明特色的、有成效的教学方式，相信咱们的课堂教 学会加倍出色！ 篇二：初中英语高效课堂心得体会(1) 初中英语高效课堂心得体会(1) 令川九年制学校夏岁亚 XX .05. 18 教学活动是学校 教学的主旨， 提高教学质量的关键是课堂教学。 通过学习 《高 效课堂的四个要件》 ，我收成颇丰，熟悉到学生的潜能是无 穷的，只是隐藏在内心深处。只要教师用热情去激发，课堂 上的学生老是热情奔放。初中生的好奇心强，求知欲旺盛。 我以为从以下几个方面抓起能够改善教学，使教学加倍有效。 一、 以学生为主体，激发学生的学习爱好 高效课堂的要紧目标，提倡实施“先学后教，精讲精 练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习踊跃性、 充分发挥学生的主体作用、培育学生的自学能力为要紧任务。 高效课堂改变了教师的教法和小孩的学法。传统课堂上教师 是绝对的权威，教师的主导地位不可动摇，教师的言语无可 置疑，而小孩却是有问题不敢问，也不敢提，