初中综合实践活动课教案

【教学流程图】【教学流程图】 情境设问 想一想 确定设计 要求 收集分析 资料 学习构思 方案 认识 绿豆 设计 种植方案 讨论 种植方法 种植绿豆流程 设计 作品交流 与评价 存在的问题 修改设计 改进的方法 拓展练习 活活 动动 主主 题题 历历 经经 时时 间间 种植绿豆种植绿豆 活动一：种植绿豆（活动一：种植绿豆（2 2 课时）课时） 活活 动动 背背 景：景： 《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕“绿色“ 进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开， 新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不 断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。 设设 计计 意意 图：图： 在综合实践活动中，对初中生而言，学习内容和方式都是开放的，他们在自主选 择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。基于这一 认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验， 以此提高自身的综合实践能力。《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆 活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做“、“实验“、“探究“等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实 践能力和创新能力。 知识知识与与技能技能: : 通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，丰富学生知识。使学生认识到 植物对环境，对人类生活、生存的重要作用。 学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用“水生法“或“播种法“种植绿豆，初步了解 种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基 础； 过程过程与与方法方法: : 了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验 中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 经历调查、种植、成果展示等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。 通过活动，使学生热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感。 教师讲解、演示“水生法“种植绿豆和“播种法“种植绿豆的技术要点及注意事 项；展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。 教学重点：教学重点： 指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。 教学难点：教学难点：用心体会农民的辛苦。 活活 动动 准准 备：备： 1、教师教会学生写体验观察日记，指导学生进行活动策划。 、 2、明确活动的目的和意义。 3、确定研究课题，制定活动方案。 4、搜集各类制作方法。 5、上网或到图书馆查阅资料。 活活 动动 过过 程程 设设 计计教教 师师 指指 导导 设设 计计 1 1、过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯、过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯 在烈日炎炎下，在烈日炎炎下， 面朝黄土，面朝黄土， 背朝天辛勤劳作的背朝天辛勤劳作的 诗吗？（课件出示）：诗吗？（课件出示）： （锄禾日当午，汗滴禾（锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）教师出示下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）教师出示 课件。课件。你从中受到了什么教育？学生谈感想。你从中受到了什么教育？学生谈感想。 一、一、准备阶段准备阶段 （一）（一）引出主题引出主题 1 1、导入、导入 2 2、确定主题、确定主题 绿豆是我们日常生活中常见的杂 同学们，同学们， 你们知道生活中都有哪些方法种植绿你们知道生活中都有哪些方法种植绿 粮之一， 绿豆的发芽， 周期短， 见效快， 豆吗？那么你们知道这些方法的原理吗？绿豆吗？那么你们知道这些方法的原理吗？绿 具有较强的可行性， 可适于在家庭或学 校进行发芽实验， 让学生亲自观察实验 豆与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们豆与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们 结果， 有利于培养学生的各种能力。《种想了解吗？那么本次活动我们就以《种植绿 想了解吗？那么本次活动我们就以《种植绿 绿豆》主题的确立，就是从学生生活中豆》为主题，好吗？ 豆》为主题，好吗？ 最简单的绿豆发芽切入， 通过学生实践 2 2、板书主题：《、板书主题：《种植绿豆》种植绿豆》。。 种绿豆， 体验活动过程， 展开实践活动。 3 3、说说关于种植绿豆你想了解哪些问题？、说说关于种植绿豆你想了解哪些问题？ 3 3、提出问题、提出问题 4 4、分组活动、分组活动 5 5、汇报交流、汇报交流 归纳问题归纳问题 4 4、根据归纳的问题自由分组、根据归纳的问题自由分组 （（1 1）推选小组长）推选小组长 （（2 2）确定要研究的问题）确定要研究的问题 （（3 3）填写并修改活动计划表）填写并修改活动计划表 二、实施阶段二、实施阶段 （一）收集资料（一）收集资料 （二）、选择整理材料（二）、选择整理材料 （三）拟定汇报方式（三）拟定汇报方式 1 1、指导学生搜集资料的方法。、指导学生搜集资料的方法。 （（1 1））调查采访。调查采访。 （（2 2））查阅书籍。查阅书籍。 （（3 3））上网查找。上网查找。 （（4 4））社会调查。社会调查。 2 2、指导学生整理出最有价值的资料。、指导学生整理出最有价值的资料。 3 3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定 汇报方式。汇报方式。学生按自由、学生按自由、自愿的方式，自愿的方式，汇报自汇报自 己搜集的关于绿豆种植的种类、己搜集的关于绿豆种植的种类、意义、意义、 作用以作用以 及与人们生活的密切关系。及与人们生活的密切关系。 4 4、成果展示阶段、成果展示阶段 ①回顾自己种植的植物名称和特点，①回顾自己种植的植物名称和特点， 结合自结合自 己种植过程谈感受。己种植过程谈感受。 ②展示各小组拍的种植照片或小日记。②展示各小组拍的种植照片或小日记。 三、总结阶段三、总结阶段 （一）成果展示（一）成果展示 （二）活动拓展（二）活动拓展 活 动 记 实： 第一课时 在教师的指导下确立主题和子课题 1、导入，引出主题 2、 确立主题，板书：《种植绿豆》 3、 提出问题： （1）种植绿豆的方法有哪些？ （2）种植绿豆有什么意义和作用？ （3）种植绿豆与人们的生活有什么关系？ 4、归纳问题 5、自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题 8、制定活动方案 9、导入：这节课我们确定了本组要研究的问题， 那么我们各小组同学来制 定一下活动方案。 （1）、各小组同学分别填写一下活动计划表。 实践时间： （2）、小组汇报本组所填写的活动计划表。 （3）、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 实施建议： 10、最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最 直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、 平等、和谐的师生关系。 11、学生在家里进行对比种植绿豆实验；一个盆用“水生法“种植绿豆，一 个盆用“播种法“种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观 察，这样，对比实验的可信度会大大增加。 12、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形 状，根茎的形态等，并写出观