初三语文备课组上学期工作计划

初三语文备课组上学期工初三语文备课组上学期工 作计划作计划 本学期，初三语文备课组将在新的课程 标准的指导下，深化语文教学改革，努力转 变教育教学观念，大力提高课堂教学效率， 以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教 育，大面积提高语文教学质量为目标，结合 学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现 将本学期工作做好如下安排： 一、教材分析 这个学期是中考前的最关键学期，也是 决定教学质量的关键学期，今年这个级用的 是苏教版，初一初二古文安排比较少，初三 安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学 增加了很大难度，时间非常紧张，要想按质 按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重 大。 目前，学生由于在初一初二语文学习感 觉比较轻松，大部分学生有学习兴趣，书写 比较端正，有一定的语文素养。但是初二两 极分化比较严重，也有一部分学生什么都学 不进去，在初三学科较多，压力较大的情况 下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他 们的话来说是学和不学是一个样，没有理解 到语文学习是一个长期积累的过程，没有体 会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程， 所以很多学生不很适应，有部分学生跟不上 教学进度，面对此种情况。 二、教学任务和要求 完成九年级上册所有内容以及九年级 下册前四个单元的教学，附录 ;计划性关联 回顾相关语文知识、文言赏识 ;增加“主题 学习” 相应单元的阅读材料继续补充课外优 秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游 记》 、 《朝花夕拾》 、四大名著为主，计划性 开展名著推荐与阅读。 三、教学措施 (1)加强教研活动，形成浓厚的教研氛 围。 组织备课组老师学习先进的教育教学 理论和新的《课程标准》 ，围绕“新课程标 准”“创新教育”、“人文教育”等热点问 题，结合初三语文教学实践，通过专题学习 和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教 学观念，树立正确的教学观和学生观。要求 老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物， 及时了解语文教学动态和语文教改及考试 趋向， 开拓视野， 同时结合自己的教学实践， 吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好 自身的语文教学“内功”，从而更好地适应 素质教育和实施新课程标准对语文教师所 提出的更高要求。 研究教学方法，钻研教 材，撰写论文。 (2)充分发挥备课小组团结协作的力量， 加强集体备课。 每两周集体说课一次，讨论教材及教学 中发现的问题，交流教学心得。统一教学进 度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集 体备课的力量，力争使我们的老师授课能力 在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的 整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋 技艺，进一步提高教学水平。要求本组每位 老师都能参与学校组织的 “优质课”评比， 开课之前组里统一备课说课，认真充分地准 备， 课后积极评课， 使研究课真正落到实处。 规范课堂教学，提高课堂效率。 (3)优化课堂教学结构。 课堂教学要求目标明确，思路清晰 ;以 学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导 作用;在教学过程中要善于及时发现学生思 维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学 生，促使其语文能力的提高。 (4)结合新教材，积极开展各类语文活 动。 调动学生学语文的自主性和积极性 ;要 充分利用与课本配套的自读课本和语文读 本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能 拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养 全面。 (5)继续开展“四个一”的语文活动。 写一手规范端正的汉字，说一口正确流 利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段， 写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短 文。 (6)落实教导处狠抓教学质量的要求。