初三化学个人工作总结

初三化学个人工作总结初三化学个人工作总结 光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在教 学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回顾自己半年 的教学历程。本学期能按照教学计划，顺利的地完成了教学任务。 现把我在本学期的工作总结如下： 一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学 生。生。 在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格按照有事业心、 有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、 勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到： 平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个 学生，同时又不失严格要求，耐心教导;对同事做到：团结协作、互 相尊重、友好相处;对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高 教学质量。教学质量。 1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基 础。 ①认真贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概 念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。 ②把握学生原有认知结构，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以 及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，帮助学生全面 掌握新知识。 ③创新教法。认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题， 研究教学方法。注重课堂互动效果，提升学生学习的积极性。 2、认真上好课堂教学，营造积极浓厚的学习氛围。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习 积极性和学习的注意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结 合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作 业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作 贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助 工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和 尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我， 我为学习”深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为 乐，以学为荣，以学为享。 4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心 去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、 方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上 得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个 学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课。 三、关注中考，重视基础教学，能力的培养，大胆在教学中进三、关注中考，重视基础教学，能力的培养，大胆在教学中进 行课改尝试。行课改尝试。 1、重视基础教学，突出能力的培养。 重视基础知识教学，抓好化学课本知识教学，教学中力求每章节 过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的 知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量减 少学困生。 同时抓好基本技能，化学用语的使用技能和实验基本技能。平时 的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、 装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验 进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。在教学中加强学生 科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学 与复习中注意防止不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、 轻问题情景和解答思路分析”。应该重视获取知识的过程，让学生 掌握学习化学的“基本学科思维方法”。让学生亲身经历和体验科 学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 2、加强实验教学。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验 能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习 方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教 学中尽量上好每一节化学实验课。课前准备充分，演示实验效果良 好，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动 的感性知识上升到抽象的思维。 根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实 验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学 生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极 性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确 地进行实验操作，并得出正确的结论。 今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探索和进 取，一如既往，继续为马厂的教育事业贡献自己的力量。 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升 入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。 在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下： 一、一学年教学工作回顾： 1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有 意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时， 常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”， 认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。这时就需要教 师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向， 多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向， 让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。 2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率认真备课，不但备学 生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作 了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备。备课时精心设计一些针对 性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口 头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。初中化学需记忆的知 识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就 将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将 每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。 例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7 个字，“查装 (茶庄)定点收离熄(利息)”。 3、课后及时做好课堂总结每节课后及时对该课做出总结，写好 教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳 成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题 多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题， 以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试 技巧，提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的必经途 径。4、不断优化教学过程，积极听课学习为了增强上课技能，提高 教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课， 教