2024年品德与社会工作总结

下载后可任意编辑 2024年品德与社会工作总结 光阴似箭，一学期的工作又临近尾声，我就这学期五年的《品德与社会》做一下总结。为了上好品社门课，我们仔细学习了新课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。我的总结有一下几点。 一、紧抓教学，促进专业化进展 1、课堂教学是教学教研工作的主渠道、主阵地，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我仔细学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，多学多听，取长补短，提高自己的教学水平。 2、在我校___的校本教研中，张欣老师为我们带来的精彩的一课《交通与我们的生活》，这就让我们的学生在生活中处处能够看到，也就让学生们懂得了我们的知识生活中处处可见。并且在引入课题时，张老师采纳了播放一段视频的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“与我们的生活有什么联系”时，通过播放幻灯片入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于交通与我们的生活到底有什么联系，张老师通过大量富有真实感的照片和精致的插图，加上旁白的介绍，避开了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，进展和完善自我。同时也满足老师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，张老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 1、道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别___儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。 2、让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的法律规范，掌握参加社会生活的知识和能力。 三、加强常规，提高课堂效率。 1、本学期，我能备好符合班级特色的教案，并在课堂上有效实施。我积极作好详细的听课记录和反思，学期结束交教导处检查。 2、我会根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。下学期，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关怀支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。 第二篇：品德与社会工作总结六 年级上册品德与社会工作总结肖家村镇中心小学周玉荣 本学期，本人承担了六（1）、六（2）班的《品德与社会》教育教学工作，在教育教学中，我尽职尽责，根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。现将自己重点所做的几项工作总结如下： 一、政治思想方面 本学期，我在政治思想方面严格要求自己，加强理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践；积极参加学校___的各种学习活动，并且注意紧跟时代脉搏，关怀国家进展和社会的进步，关怀时事，学___的各种理论知识，特别是学___的___大精神；关怀教育教学改革，学习新的教育教学理念，并把这些理念努力地贯彻到自己的教育教学实践中，在教育教学实践中，我努力提高自己的师德修养，做一个优秀的人民老师。 二、教学工作方面 （一）激活教学新观念 教学中，我仔细钻研教材，探究性地尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。与此同时，不断反思，积累经验，寻找效的教学途径，使学生积极主动地学习，提高学生的整体素养。 （二）丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时我充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活经验，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 （三）引导学生自主学习 学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教学中我由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、___者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学___形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 （四）充实教学内容 教学中，我特别注重了本学科与语文等学科教学内容的紧密结合，注重了与学生生活和社会的联系。教学内容从___扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时___社会新的进展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 （五）拓展教学空间 本学期，在教学中我较好地面对学生的生活实际，加强了课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸，积极地开发和利用我们本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。同时，制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参加社会、适应社会的能力。 （六）进行形式多样的评价机制1.老师观察记录。我针对学生在日常学习生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做了较详细的记录。 2.描述性评语。在与学生进行充分沟通的基础上，我对学生在一段时间内学习本门功课的学习态度、表现等以描述性的语言在学生作业上写上评语，鼓舞他们巩固进步，修正不足，继续努力。 3.学生自评。本学期，分期中、期末两次我引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行了实事求是的自我评价，以提高他们自我认识、自我调控的能力。 4.学生互评。结合两次自评，我___学生在小组内依据一定的标准互相评价，较好地帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 5.作品评价。在日常教育教学中，结合教学实际，我有目的地将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品在班内进行展示和沟通，师生共同进行评析。特别优秀的还进行了班际之间和展示和沟通，使大多数孩子受到了教育。 ___个案分析。教学中，___每个班个别言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的力量帮助他们认识错误，