人教版九年级下语文教学工作计划

增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际 训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。这里给大家分享一些关于 人教版九年级下语文教学工作计划 5 篇，供大家参考。 九年级下语文教学工作计划 1 光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧 张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了 明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期打算针对上学期存在的问题， 有意识地进行解决与改进。并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下： 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精 神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力 培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容： 本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提 高学生的语文阅读技能和写作水平。 三、具体工作及措施 (一)提高自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有 足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强 业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教 学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注重教学方 法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方 法，做好初三语文复习工作。 2、认真备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内 容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突 破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴 趣。 (二)认真做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的 语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓励学生如有疑问要 及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确 的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文 的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。 认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情 况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的 优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初 三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写， 本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生 活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出 真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学 生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现 别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的 作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好 是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主 要措施如下： (1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大 字词的理解掌握。 (3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面 太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们 广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教 师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提 高作文能力和作文质量。 四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。 在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这 些文章的特点进行思想教育。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间 的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风 光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通 过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情 的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治 抱负。 五、有意识地提高自身业务能力。 教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取 行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，有 意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时，有意识 地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。 这样对以后的教学会有很大的帮助。 九年级下语文教学工作计划 2 一、指导思想： 在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生 热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视 野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的 文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学情分析： 本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心 进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的 学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均 有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完 成初中阶段的学习任务。 毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段 得到全面的巩固和提高，争取在20--中考中取得理想的成绩。 三、教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突 破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质 的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合 教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读 课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和 阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文 素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能 力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效 地提高学生语文素质的素养。 四、总体要求： 目标 20--年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧 的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、 合作、探究”的学习方法，确立学生在学