三年级上册科学试验记录表a

班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动名称 小组成员 一棵大树的观察 活动地点 我观察的大树大约有（）高，大树的树干有（） 观察内容粗，大树的树冠下可以站约（）个人，还有： 画出看到的大树的样子画出捡到的树叶的样子 我的其他发我在大树上还发现有树皮、 （） 、 （） 、 （） 、 现（）、 （）、 （）等，树下还有（）。 树的不同之处：树的相同之处 ： 它们都长在里，都需要、树冠有，树干有， 、、 ，都有、…… 有的树皮，有的，结 的不一样，不一 样…… 记录大树和小草的相同和不同之处：记录大树和小草的相同和不同之处： 大树大树小草小草 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动名称 小组成员 观察水葫芦和金鱼藻 活动地点 画出捡到的金鱼藻的样子画出看到的水葫芦的样子 水葫芦和金鱼藻 能浮在水面的原因是： 比较水葫芦和金鱼藻需要的生长条件有什么相同和不同之处：比较水葫芦和金鱼藻需要的生长条件有什么相同和不同之处： 水葫芦水葫芦金鱼藻金鱼藻 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动名称 小组成员 植物的叶 活动地点 秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现： 我们组捡了片落叶，共种树叶，其中树叶最多。 这是一片完整的叶的结构： 班级班级 ：： 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动名称 小组成员 植物发生了什么变化 观察地点 我的树的变化记录表 月日 月日 月日 月日 树干树冠叶子其他 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动 观察蜗牛 名称 小组 成员 蜗牛 的 身体 观 察 内 容 蜗牛 的 运动 蜗牛 的 食物 蜗牛 的 排泄和 呼吸 蜗牛 对刺激 性的反 应 活动地点 画一画蜗牛： 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动 观察蚯蚓 名称 小组 成员 蚯蚓 的 身体 观 蚯蚓 的 运动 察 蚯蚓 的 食物 内 蚯蚓 的 排泄和 呼吸 容 蚯蚓 对刺激 性的反 应 活动地点 画一画蚯蚓： 比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处：比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处： 蜗牛蜗牛蚯蚓蚯蚓 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动 观察蚂蚁 名称 小组 成员 蚂蚁 的 身体 活动地点 观 察 内 容 蚂蚁 的 运动 蚂蚁 的 食物 蚂蚁 的 排泄和 呼吸 蚂蚁 怎样 交流 信息 画一画蚂蚁： 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 活动 观察金鱼 名称 小组 成员 金鱼 观的 身体 金鱼 的 察 运动 金鱼 的 内 食物 金鱼 的 容 排泄和 呼吸 活动地点 画一画金鱼： 比较金鱼和蚂蚁的相同和不同之处：比较金鱼和蚂蚁的相同和不同之处： 金鱼金鱼蚂蚁蚂蚁 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 请你观察我们身边的物品，它们分别是用什么材料制作成的。请在相应的材料请你观察我们身边的物品，它们分别是用什么材料制作成的。请在相应的材料 栏内画栏内画“√”“√”。。 物品物品 名称名称 衣衣 服服 粉笔盒粉笔盒 使用的材料使用的材料 塑塑 料料纸纸布布金金 属属木木 材材玻玻 璃璃 合合 计计 你观察到的物体共有（你观察到的物体共有（）几种。）几种。 根据上面的调查结果填写下表。根据上面的调查结果填写下表。 排序排序 使用最多的材料使用最多的材料 材料名称材料名称使用这种材料的物品使用这种材料的物品 使用第二多的材料使用第二多的材料 使用第三多的材料使用第三多的材料 使用第四多的材料使用第四多的材料 使用第五多的材料使用第五多的材料 使用第六多的材料使用第六多的材料 材料名称材料名称 我观察到的属性：我观察到的属性： 请你选择前六名材料中的一种，描述它的特征：请你选择前六名材料中的一种，描述它的特征： 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 把这四种材料相互刻划，然后观察是否有痕迹。如果有浅痕迹请用“○”记录，如 果有深痕迹用“●”记录。 被划的材料 用来划的材料 木条 卡纸 铁钉 塑料尺 通过我们的细致观察，把我们了解到的金属特性记录在气泡图中。 金 属 是否有痕迹 木 条长 纸铁 钉塑料尺 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 把这四种材料伸出桌面，然后在一端挂上一个相同重的重物，观察他们弯下去 了多少 不同材料的弯曲程度 伸出桌面的长度 木 条 5 厘米 10 厘米 15 厘米 通过我们的细致观察，把我们了解到的塑料特性记录在气泡图中。 塑料 卡 纸 条铁 片塑料条 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 它们吸水吗它们吸水吗 分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴一滴水，把观察到的现象记录下来。分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴一滴水，把观察到的现象记录下来。 不同的材料不同的材料 木木 片片 观察到的现象观察到的现象 纸纸 片片 金属片金属片 塑料片塑料片 按吸水性能由弱到强的顺序给这四种材料排序。按吸水性能由弱到强的顺序给这四种材料排序。 （（））（（））（（））（（）） 记录下我观察到的纸的特点：记录下我观察到的纸的特点： 记录下我观察到的纸浆的特点：记录下我观察到的纸浆的特点： 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮 找几个形状差不多的不同材料的实心小方块，观察它们在水中的沉浮现象。找几个形状差不多的不同材料的实心小方块，观察它们在水中的沉浮现象。 材料名称材料名称 木头块木头块 铁铁 块块 铝铝 块块 橡胶块橡胶块 塑料块塑料块 通过我们的细致观察，把我们了解到的木材的特性记录在气泡图中。通过我们的细致观察，把我们了解到的木材的特性记录在气泡图中。 木材木材 预预测测试验结果试验结果 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 研究砖瓦和陶器、瓷器的性质研究砖瓦和陶器、瓷器的性质 硬度硬度 砖砖 瓦瓦 陶器陶器 瓷器瓷器 是否容易吸水是否容易吸水在水中的沉浮在水中的沉浮是否容易折弯是否容易折弯 班级班级 ：：日期日期 ：：年年月月日日 指导老师：指导老师： 自我评价：自我评价： 教师评价：教师评价： 材料特性的总结。（在符合情况的属性里面画材料特性的总结。（在符合情况的属性里面画“√”“√”）） 木条木条 用指甲能用指甲能 划