三年级下册语文复习整理

三年级语文下册第三单元复习 9、 《寓言两则》 熟读课文，背诵字义、寓意熟读课文，背诵字义、寓意 一、多音字: 圆圈（quān） 羊圈（juàn）钻(zuān)研 钻(zuàn)石提(dī)防提(tí)前 二、近义词: 发现—发觉后悔—懊悔 三、词语听写：寓言两则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、结结实实、 南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要 四、课文归纳： 《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法 弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 《亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊。 1、理解成语的意思： 亡：丢失亡：丢失补：修补补：修补牢：羊圈牢：羊圈街坊：邻居街坊：邻居 亡羊补牢：亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 ） 3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。 ） 4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 “他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告 后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。 《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会 越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。 这则寓言告诉我们的道理是：认准正这则寓言告诉我们的道理是：认准正 确的方向才会成功。确的方向才会成功。 《南辕北辙》讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走错了，他 却（不听劝告）。 1、理解成语的意思： 辕：古代车马前面的两根车杠。辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。把式：精于某种技术的人。把式：精于某种技术的人。 南辕北辙：南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？ （楚国在南边，那个人硬要往北边走。 ） 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 4、我想对这个楚国人说：我想对这个楚国人说：“ “朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得 越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” ” 五、 《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？ （ 《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自 己不应该不听邻居的劝告并及时改正了， 而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告， 执意往北方走， 结果离目的地越来越远。 ） 10、 《惊弓之鸟》熟读课文，背诵第熟读课文，背诵第 9 9 自然段、成语意思及启示。自然段、成语意思及启示。 一、多音字: 裂(liě)着怀裂(liè)痕处(chǔ)理处(chù)长 二、近义词: 悲惨—悲苦 三、反义词: 悲惨—幸福 四、词语听写：魏国、射箭、大雁、打猎、能手、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开、 使劲 五、课文归纳：本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空 掉下来的故事，教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法。教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法。 （学习更赢善于观察、勤于思考的精神）（学习更赢善于观察、勤于思考的精神） 六、理解成语的意思： 1 惊弓之鸟惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 七、理解课文中重点句子和词语。 1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从 半空里直掉下来。 （第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。 两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。 ） 2、背诵课文第九自然段背诵课文第九自然段，回答： 更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢） ，听到大雁（叫的声音很悲惨） ； 第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大 雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 ） 第三、四句话写大雁（落下来的原因） 。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓） 不需（用箭）就能（把大雁射下来） 。 更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？ （更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲 惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。 ） 为什么他能判断出大雁受过箭伤？ （因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。 ） 八、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。倒叙的写法。 11、 《画杨桃》熟读课文，背诵第熟读课文，背诵第 2 2、、1818 自然段及课文道理。自然段及课文道理。 一、多音字: 教(jiāo)书 教(jiào)师要(yāo)挟 要(yào)点 二、近义词: 叮嘱—叮咛（嘱咐） 三、反义词: 和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃） 四、词语听写：叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、 熟悉、座位、角度、相似、教诲 五、课文归纳： 本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭 到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样， 教育我们画画如同做人，要从实际出发， 实事求是。懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。 六、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理， 那就是（看问题或做事情一切从实际出发） 。 七、我为什么会把杨桃画成五角星？ （1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真