三年级下册小学语文单元作业设计

单元作业设计模板 要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一 份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整）， 并写出理由。 教材名称人教版语文单元内容三年级下册第 六单元 一、单元教学内容与要求 本单元教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随 科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互 联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课 文和一个语文园地单元成。其中《太阳》 《月球之谜》写的是人类 对宇宙奥秘的探索， 《我家跨上了“信息高速路” 》 《果园机器人》 展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生 获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣. 二、单元作业内容 第一课时作 业 《太阳》同步练习 生字锤炼。 chuán shuō wēn dù shè sh ìɡānɡ tiě zhuānɡ jiɑ shēnɡ cún fán zhí shū c ài rè liànɡ bǐ jiào shā jūn yù fánɡshì ji è chà bù duō cùn cǎo bù shēnɡdǐ dé shànɡ 想一想，填一填。 氐—（亻 ）—（低）家—（） —（） 直—（）—（）交—（） —（） 想一想，连一连。 美丽的关系 治疗探索 温暖的地球 吸收疾病 密切的世界 凝成热量 神秘的阳光 继续水滴 填关联词语。 虽然……但是……因为……所 以…… 如果……就……不但……而 且…… 1、 （）太阳离地球太远了， （）我 们看上去只有一个盘子那么大。 2、太阳（）离我们很远很远， （） 它和我们的关系非常密切。 3、 （）没有太阳，地球上（） 不会有植物。 在下面的括号里填上与加粗的词意思相 反的词。 1．有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物 就要（） 。 2．地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将 到处是（） ；地球上的温暖也是太阳送来 的，没有太阳，将到处是（） 。 下面的句子意思正确的在（ ）里打“√” ， 错误的在（ ）里打“×” 。 1． 没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱的世界。 （） 2． 没有我们这个美丽可爱的世界， 就没有太阳。 （） 3． 太阳能发光、 能发热， 是一个大火球。（） 4．能发光、发热的大火球就是太阳。 （） 我会按要求改写句子，使原句的意思不 变。 １、这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈 述句） ____________________________________ _____________________ ２、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。 （改成反问句） ____________________________________ _____________________ 第二课时作 业 月球之谜 快乐大本营 1.我会读拼音，写词语。 yè mùjiàng línxuán guà ào mìrèn hé （）（）（） （） （） 答案：夜幕降临悬挂奥秘任何 2.我能在括号里填上合适的量词。 一（）明月一（）岩石 一（）荒漠 一（）研究一（）植物 一（）清泉 答案：轮块片 项种眼 3.词语手拉手（连线） 。 美好的夜空 皎洁的遐想 高高的月光 神秘的景色 奇异的阳光 灿烂的月球 答案： 4.我能说说带点词语的意思。 （1）这一连串实验结果是多么令人费解 啊！ 令人费解： ________________________________________ ________ （2）古往今来，为了探索月球的奥秘，人 类付出了巨大的努力。 古往今来： ________________________________________ ________ 答案： （1）让人不好理解。 （2）从古到今。 5.我能照样子把句子写具体。 例：一轮明月悬挂在夜空，那月光曾引起 人们多少遐想！ 一轮明月悬挂在（）夜空，那（ ）月光曾引起人们多少（）遐想！ （1）为了探索月球的奥秘，人类付出了（ ）努力。 （2）这里的天空黑沉沉的，表面却洒满（ ）阳光。 6.课文写了月球的哪些没有解开的谜？ ____________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ 第三课时作 业 《我家跨上了“信息高速路” 》 生字锤炼。 xìn xī wǎnɡ luò biàn b ù xìn xiānɡzàn tàn wǔ hú sì hǎi pò bù jí dài chǎnɡ kāi mù bù zhuǎn jīnɡliàn liàn bù shě xīn qí ɡōnɡ nén mǐ lǎo shǔ 比一比，再组词。 跨（）贺（） 悟（） 盯（） 垮（）架（） 语（） 钉（） 读读写写。 （） 不自 （）五 （） 四 （） （） 有（）有 （） 不 （） 待 （） 不转 （）（） （）不（） 想一想，填一填。 新奇的（）节约（） 奇怪的（） 有趣的（）保护（） 欣赏（） 美好的（）建立（） 根据课文内容填空。 电脑网络如同一个遍布全球的（） ， 把每个国家、每座城市甚至每个（）都连 在了一起。 进入网络， 就好像跨上了 （） 。 可以迅速找到所需要的各种（） ，可以用 （）和全世界的小朋友建立联系，还可 以进行网上（） 。有了网络，五湖四海的 人随时可以（） ，咱们的地球就变成了一 个（） 。 第四课时作 业 果园机器人姓名 我会选关联词填空。 因为……所以……虽 然……但是……只要……就…… （）这些机器人聪明能干， （）果 农们还是不太满意。 果农们（）坐在办公室里， （）可 以指挥机器人干活。 （） 这些机器人可以自己充电，（） 永远不会罢工。 二、按要求改写句子。 1、果农们指挥机器人。 （扩句） 2、它们把成熟的果子从树上摘下来。 （改 为“被”字句） 课文精彩回放。 这些机器人这么聪明能干，看来真是果农 的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没 有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到 处（chù chǔ）是果树，不可能让机器人拖 着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池 呀！那就得（de dé děi）经常给机器人充 电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完 的，没电了，机器人就会“饿倒” 。让果农大大 片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的 机器人，那可太麻烦了。 1、用“√”给选文中加点的多音字选择 合适的读音。 2、用“”画出选文中的拟人句。 3、选文中的“罢工” “饿倒”的意思是 （） A、机器人也是人，他们会不干活， 在果园里到处闲逛。 B、机器人没有电，就会停止工作。 用“\”划去不正确的读音。 成熟（shóu shú）罢工（b à bǎ）干活（gān gàn） 采摘（zāi zhāi）高兴（x īng xìng）发愁（cóu chóu） 第五课时作 业 第六课时作 业 三、作业设计理由