班风建设实施方案(5篇)

下载后可任意编辑 班风建设实施方案 班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个____涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。 然而良好的班风不会自发形成。要培育良好班风，应着重做好以下工作： (一)高度重视，早抓早管。 班风的好坏对一个班____的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。 (二)全员发动，形成共识。 一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心____一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培育班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。 (三)培育骨干，形成核心。 一个班____要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干____伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关怀____、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平常要注意发现和培育新的积极分子实行干部轮换制，培育学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓舞他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。 (四)重视舆论，建立法律规范。 舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和进展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生____荣誉感、责任感的源泉。讨论表明，学生____情感因____正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓舞或制止。因此必须重视____舆论这一____成员变化的“晴雨表“，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。 班级法律规范实质上是社会法律规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和进展班____的准绳。班级法律规范的制定主要包括：班级制度(如作息制度、卫生制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等)；守则(如小学生守则、小学生日常行为法律规范、班级一日常规等)；纪律法律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律)；约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则(如主动为____办实事、帮助他人排忧解难等)。 (五)加强训练，养成习惯。 根据班风标准制定出来的班级法律规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违____。学生中出现反复，发生违反法律规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级____好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级____。 (六)常教为主，善抓时机。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧常常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体法律规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。 (七)开展活动，增进团结。 ____和培育一个良好的班级____，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培育学生的____责任感、荣誉感、自豪感。进展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采纳评选“班级之最“的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的____荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关怀____的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部“等。常常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。 (八)树立榜样，骨干带头。 任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班____的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为法律规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。 (九)个别教育，溶入____。 一个班____是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而实行一致行动，为____利益而奋斗。 (十)不良风气，坚决抵制。 良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班____利益的言行和现象如违纪、吸烟、____、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。 (十一)大处着眼，小处着手。 班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级____的培育和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培育、学习质量的保证、身体素养的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深化细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予____和解决。 (十二)言传身教、身体力行。 班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的____者