宠物传染病课程标准

宠物传染病课程标准宠物传染病课程标准 1 1 课程定位和课程设计课程定位和课程设计 1. 11. 1 课程性质与作用课程性质与作用 课程的性质：课程的性质：《宠物传染病》以《动物解剖与组织》 、 《动物病理》 、 《动物药理》 、 《动物 微生物》 、 《宠物疫病检验技术》等课程为基础，是学习犬、猫等宠物传染病发生发展规律以 及防治这些传染病方法的课程。 课程作用：课程作用：通过对这门课程的学习，让学生通过对基础知识和基本技能的复习和应用， 掌握宠物传染病的一般发生发展规律，流行特点，熟悉各种动物，尤其是犬、猫，常发传染 病的诊断和治疗技术，提高学生的专业技能，为学生以后从事宠物诊疗工作积累经验。 1.21.2 课程基本理念课程基本理念 1.2.1 遵循课程设计与执业兽医师工作过程的统一 课程内容的选取，参照执业兽医师考试大纲和宠物疾病诊疗临床实际所需技术与技能， 与执业兽医师工作过程对接， 教学环节按照执业兽医师工作过程， 使学生在模拟或真实的环 境中进行宠物传染病的诊治，更能够适应执业兽医师的岗位。 1.2. 2 遵循以学生为中心，教师为主导的设计理念 改变传统教师讲授， 学生被动接受的教学方式， 围绕宠物传染病病例库， 实施任务驱动。 学生以小组为单位，共同分析、讨论宠物传染病病例，共同制定方案、开具处方，为学生营 造一个轻松学习氛围，提高学生的积极性和学习兴趣。 1.2.3 教学过程重视学生三大能力的培养 教师通过课程的教学，提升学生专业能力、方法能力和社会能力。 让学生学习思考，学 会分析，能归纳总结，也会表达，提高学生的方法和社会能力。在专业能力方面，改变学生 单纯学习宠物传染病知识的状态，重视学生应用宠物传染病防治知识和技术的能力。 1.2. 4 重视现代信息技术在教学单元中的广泛应用 利用多媒体课件（图片、视频） ，将一个个现实中的宠物传染病临床症状、剖检变化、 实验室诊断等展现在学生面前，让学生对一个个具体的宠物传染病有了深刻的认识；利用 QQ、微信平台等现代社交平台，与学生交流宠物传染病防治课程学习体会；利用学院资源 共享课网站、 蓝墨云班及学习通等移动终端学习平台， 学生获得更全面的宠物传染病知识与 技术。 1.31.3 课程设计思路课程设计思路 执业兽医师要从事宠物传染病临床工作， 必须头脑中具有相关宠物传染病的知识， 掌握 宠物传染病防治基本技术， 然后将知识和技术应用于临床， 才能处置具体宠物传染病。 即为 “知识→技术→临床应用”的过程。 本课程根据执业兽医师对宠物传染病防治工作的认知过程， 将课程的知识和技能体系分 为宠物传染病核心知识、 宠物传染病核心技术、宠物传染病综合应用三个模块。 根据教学的 需要，将整门课程设计为4 个任务。任务一为认知宠物传染病防治课程， 主要让学生了解本 门课程的学习方法，考核方法等。任务二为熟知宠物传染病专业知识， 将宠物传染病核心知 识点归纳总结，教师辅助理解，学生强化记忆，阶段性考核。 任务三为练习宠物传染病防治 技术，针对宠物传染病常用专项技术进行训练， 练习完后进行阶段性考核。 任务四为处置具 体疾病，以典型病例为载体，以临床实际工作能力为驱动。在教学过程中， 首先为学生创造 虚拟工作环境，对实际病例进行分析和制定治疗措施。 最后教师解析学生治疗方案， 强化相 关知识。 通过这四个任务，将以往学生在课堂学习猪病防治从“知识→技术”过程，转变为“知识 →技术→临床应用”过程，重视学生的实际宠物传染病的处置能力。 2 2 课程目标课程目标 通过学习《宠物传染病》课程，培养学生的方法能力、社会能力和专业能力，促进高素 质技术技能人才专业目标的实现。 使学生具有采集、 处理、 使用信息的能力， 具有自主学习、 终身学习的能力，具有较强的制定工作计划的能力和解决问题的能力，具有宣传调研能力， 具有知识迁移的能力。 具有良好的社会道德、 职业道德和人文素养， 具有较强的计划、 组织、 协调能力，具有较强的团队协作能力、 语言表达能力及人际沟通能力， 具有良好的心理承受 能力，具有较强的责任、安全意识和创新能力，具有较强社会适应和职场应变能力。使学生 具有识别常见宠物传染病典型临床症状和病理变化的能力， 以及能够初步对常见宠物传染病 进行诊断与防制的能力，为学生将来从事养宠物疾病诊疗工作打基础。 3 3 课程内容与要求课程内容与要求 3.13.1 课程内容课程内容 学习任务学习任务 子任务子任务 任务名称任务名称任务描述任务描述 了解课程开设目的，学习的主要内容、学习 任务 1 认知宠物 安排及要求。知道目前养宠物传染病防治、 传染病课程 流行现状。 熟知宠物传染病基础知识；熟 知常见病毒性疾病诊断要点； 任务 2 熟知宠 物传染病知识 熟悉传染病流行规律、常见宠物传染病诊断 熟知常见细菌性疾病诊断要 要点、综合防治措施。 点；熟知其它传染性疾病诊断 要点。 通过对临床上宠物传染病常用诊断和治疗 任务 3 练习宠物 技术的训练，使学生熟悉各项专项技术，为 传染病专项技术 后面综合技能应用奠定基础。 通过典型病例或临床病例的分析，学生收集 任务 4 处置宠物 临床资料，分析病因，制定治疗方案，教师 传染病临床病例 解析。 例。 知识熟知中临床常见猪病病 40 专项技术；考核学生。 布置专项技术训练任务；练习 12 10 2 时时 参考学参考学 3. 23. 2 学习任务规划和学习任务设计学习任务规划和学习任务设计 学习任务任务 1 认真宠物传染病课程参考学时2 专业能力目标：熟悉《宠物传染病》学习的内容、学习方法、教学重点、教学安排及考核办法。 了解本学科发展历史、与其他学科的关系。 学习目标 方法能力目标：临床实践与理论相结合，自主学习，终生学习。 社会能力目标：使学生具备与人沟通适应社会的能力。 学习任务任务 2 熟知宠物传染病知识参考学时10 专业能力目标：熟知宠物传染病的预防、诊断、治疗知识，常见宠物传染病的诊治要点。 学习 目标 方法能力目标：使学生学会自主学习的方法，能从实践、网络中获得必要知识的能力。 社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力使别人能够理解并且具有一定的表达能力、组织协 调、团队合作能力。 参考 子任务名称 熟知宠物传染病基础知识 熟知常见病毒性疾病诊断要点 诊断要点。 熟知该类症状宠物传染病的 熟知常见细菌性疾病诊断要点 诊断要点。 熟知该类症状宠物传染病的 熟知其它传染性疾病诊断要点 诊断要点。 考察学生对宠物传染病核心 阶段性考核 知识的掌握情况。 分层考试2 教室 析 教室 析 学生记忆， 教师解 2 任务描述 完成猪场预防方案的制订。 熟知该类症状宠物传染病的 教室 析 学生记忆， 教师解 2 教学条件 教室 教学方法和建议 课时 课堂讨论 学生记忆， 教师解 2 2 学习任务任务 3 练习宠物传染病专项技术参考学时12 专业能力目标：使学生具备宠物传染病诊治专项技术的能力，相当于学生的集中实习。 学习 目标 方法能力目标：使学生学会自主学习的方法，能从实践、网络中获得必要知识的能力。 社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力使别人能够理解并且具有一定的表达能力、组织 协调、团队合作能力。 教学方