实用类文本阅读专项答题模式与技巧

实用类文本阅读专项答题模式与技巧实用类文本阅读专项答题模式与技巧 一、命题角度 1．关键牲语句理解题 对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形” ，因为关键性文句的内涵既是深层次 的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的因此， 应在整体感知文本的基础上进行局部的、 有重 点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形” ，深入领悟其语段的“意” 提问方式：画横线的句子〔或词语〕在文中是什么意思？ 标准答复：该句子〔词语〕生动、具体〔或形象、准确〕地写出了＋对象＋效果 2．句段作用〔好处〕类题目 该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法， 深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用 提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？ 标准答复：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫〔衬托〕 ，表达 了作者怎样的思想感情 3．分析结构〔思路〕类题目 文章结构包含以下两方面的内容： 一是指文章的体裁形式和章节结构， 如开头结尾、段 落层次、 过渡衔接和伏笔照应等不同的体裁， 结构形式也不同二是指文章的内在联系和组织 文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来 谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构 提问方式：文章画线部分〔第几段〕在文中结构上起什么作用？ 标准答复：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念， 为下文作铺垫②文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文③文末：点明中心；升华 感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷． 分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写， 进行多层面的分析， 同时注意其思想性格的多重性人物形象常用的评价方法： 首先总体评价， 而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 标准答复：按总分〔分总〕 来答复先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然 后再从几个方面作定量分析： 也可以先从几个方面作定量分析， 然后再用一句话作定性式的 总括 5．信息筛选类题目 解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据， 抓因求果找理由， 此类题目的有效信息往 往是隐蔽的、 分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息， 并将有效信息进行剪 辑组合，形成全面的符合要求的答案 提问方式：文章写了描述对象的哪些特点？请概括 标准答复：分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案 6．归纳内容要点〔或主旨〕类题目 首先，快速读懂原文，深人理解文意〔作者记叙、议论了哪些方面的事〕 ；其次，跳出 文章，整体把握文旨〔文章涉及哪些社会问题〕 ；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真 意〔作者的真正意图〕 ；最后，按照题目要求，整理提取有效信息 提问方式：请概括第几段〔或全文〕的内容要点 标准答复：分三步走，第一步划分本段〔或全文〕的层次，第二步提取要点词语〔或句 子〕 ，第三步整合答案 表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式〔表达、描写、抒情、议论、说明〕 ，表 现手法〔铺垫、衬托、比照、象征、动静结合、虚实结合等〕和语言特色〔豪放、婉约、明 朗、含蓄等〕 提问方式：文章第几段用了哪些修辞手法 〔或表现手法〕来写描述对象？这样写有什么 好处？标准答复：确认修辞手法〔表现手法〕＋修辞本身的作用〔表现手法的作用〕十 结合句子语境说出好处、效果 8．开放式的探究性题目 探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光， 是否具有对文本 进行独到感受与创造性理解的能力答复这类题目的指向是多层面的而不是单层面的， 试题的 答案是多元的而不是唯一的其探究角度一般包括以下几个方面： 文本的表达目的、 文本的表 达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等答复这类题目一要做 到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系， 或者在此基础上加以拓展延伸； 二要观点 明确，表述合情合理 提问方式：文中说： “……”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深 的一点 标准问答：分两步走，第一步选择一个评价角度进行分析评价，明确提出自己的观点， 第二步结合文本内容说明赞同这种观点的原因答复时， 要注意语句必须简明连贯， 言之有理 二、知识储备 〔一〕实用类 〔A〕传记 1．传记的阅读方法 (1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别 传记属于纪实性作品， 纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、 准确的、真实的但历 史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的， 任何对历史 的表达，也只能是相对真实的描述因此， 传记允许作者对个别细节、 某些场景进行符合时代 环境的合理的有限度的想象， 以便丰富、生动地描绘人物， 凸现人物特性了解了传记作品的 这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、 品味传记作品真实性与文学性相结合、 哲理性与形 象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力， 赏析传记中的想象艺术， 多角度地培养 鉴赏能力 (2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境 一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响， 了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析， 以便更立体地了 解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价 〔3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程 只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程， 注重分析传主的先天察赋和后天 环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要 意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方 面的同时，从中汲取精神养 料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力 (4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节 典型事件往往是传主一生的关键所在， 能能反映他一生中的主要功过， 而且可以显示有关的 历史进程及特点，有科于读者把握文章的重点， 理清其人生发展的脉络； 富有特性的细节描 写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加饱满， 能帮助读者更准确地了解传主的性格、 理想 同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益 5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句 传记中有作者评论的传记一般称之为评传评传是传记中的跨类文体， 处于人物传记和文学评 论之间一方面有对人物生平较完整的表达， 借以展示传主的人生道路； 另一方面结合这些表 达，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用由此可见，传记中的“评”往往是文章 的要害因此，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言 (6)阅读传记需要注意传记常用的表现手法 传记采用的表现手法与一般记叙文相似， 有首尾照应巧用修辞、详略得当、叙议结合等 此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的 观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量 2．传记的答题方法 (1)认真审题，领会命题意图题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问