幼儿科学活动方案策划方案

下载后可任意编辑 幼儿科学活动方案策划方案 活动目标 1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲述自己的探究结果。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。 活动准备 实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。 活动过程 1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。 今日老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢? 2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。 4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。 刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。 (1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。 (2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。 5、老师小结，再次尝试。 刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。 6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。 7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。 活动反思 《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即老师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 幼儿科学活动方案策划方案（二） 活动目标： ⒈、乐意参加实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。 ⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。 ⒊、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 ⒋、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 ⒌、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： ⒈、物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆 ⒉、经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性 活动过程： ㈠谈话导入活动 ⒈、师：孩子们，现在是什么季节呀? ⒉、师：温和的春天来了，你知道会有哪些漂亮的花儿开放呢? ㈡沟通讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。 ⒈、师：今日老师给你们带来了一些特别的花，你们看! ⒉、老师出示制作好的三种纸花 ⒊、师：请你看看这些花和我们平常见过的花一样吗?有什么不一样? ⒋、师：他是用什么做的?(纸)使用什么纸做的?你认识吗?请你来说一说(老师出示相应的纸) ⒌、沟通讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。 ㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性 ⒈、引导幼儿想想，假如我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢? ⒉、交代操作要求： ①每个小朋友取你喜爱的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。 ②认真观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。 ⒊、幼儿操作，老师指导。 ⒋、集体沟通： ①你拿的是什么纸做的花? ②你观察到了什么?(纸花开了) 小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。 思考：纸花为什么开呢?(幼儿讲述)(观察纸花变湿) 小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。 ③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。 ㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的 ⒈、猜想：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那假如把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜想，老师记录) ⒉、试验验证： ⑴提出操作要求： ①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样 ②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。 ③认真观察你的纸花是第几个开放的。 ⑵幼儿和做实验，老师指导。 ⒊、集体沟通，老师记录实验结果。(验证和猜想的是否一样) ⒋、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快? 小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。 ㈤活动延伸 师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。 幼儿科学活动方案策划方案（三） 活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 《我有一双小小手》歌曲 活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手,老师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、认识并学说手指名。 (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做奇妙状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?“ (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!“(幼儿学说“大拇指“)“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?““(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!““(伸出小指)它最小,就叫它小指!““(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!“ (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。 3、做“玩手指“游戏。 (1)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按老师指令,让某个手指“弯下去“或“站起来“,练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?“说一句话。 三、活动延伸 1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。 2、开展“我的小手真能干“活动,鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 幼儿科学活动方案策划方案（四） 活动目标： 1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关