新课程改革实施方案参考范本(8篇)

下载后可任意编辑 新课程改革实施方案参考范本 一、指导思想 以《____国央____深化教育改革全面推动素养教育的决定》和____《____基础教育改革与进展的决定》，《基础教育课程改革纲要》为指导，以____的“三个面对”和____为指针，以提高国民素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践能力，培育学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面进展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 二、课程改革目标 1、在新课程改革带动下，把学校建设成现代新型的初级中学。 2、建设一支政治上有信念，科研上有潜力，教学上有特色，进展上有后劲的老师队伍。 3、学生培育努力做到身心两健、德智双全，个性鲜亮，文理兼通，学创俱能。 4、深化讨论“自主、合作、探究”三种学习方式，尤其在“探究”式学习方式上要有突破，有成果。 5、探究讨论新课程改革的评价方式，建立一套新课程改革下老师的评价体系，学生评价体系，课堂教学评价体系。 三、课程改革实施的基本内容 1、培育目标的改革 根据新一轮基础教育课程改革目标要求我们把培育目标确定为：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神，实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基础技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美性趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 2、转变老师观念，提高老师的思想认识 ①、要使老师认识到，今日在校的青少年素养的高低，决定着十多年后我国国民的整体素养，决定着中华民族复兴的雄伟事业，决定着中国将以什么样的实力参加国际竞争。因此，实现每一个青少年生动、活泼、富有个性健康进展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是基础教育课程改革义不容辞的历史责任。 ②、使老师重新认识和确定教育教学中的角色和地位。尤其是在课堂教学中，要做好组织者、引导者、参加者、评价者。 ③、建立平等、尊重、互参加，共同成长的新型师生关系。 ④、教与学关系的转变，使老师由原来的精心设计如何教转变成精心设计如何引导学生学，引导学生进行自主学习，探究性学习。 ⑤、教学重点的转变，由原来只重视知识转变成既重知识和技能，又重视过程和方法，更重视学生掌握过程中情感、态度和价值观的形成。 ⑥提高老师队伍素养，建设一支新课程改革的生力军。 3、加强课程改革理论的学习，在理论指导下进行新课程改革。 ①、深化学习领悟新课程标准，全面了解掌握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系。 ②、深化学习新教材，全面掌握新课程教材的编写特点、编写体例、编写意图。③、学习探究新课程课堂教学的组织方式方法。 ④、学习了解新课程改革的背景、操作的过程与方法。 4、改革学习方式。课堂教学由原来老师“一言堂”为组织引导学生主动自觉学习，积极提出问题，寻找解决问题的途径和办法、合作探究问题，解决问题。 5、改革学习的目的。把学习知识与解决实际问题结合起来，学以致用，用以治学。使学生深刻认识到学习不是为了单纯的考试，是为了掌握解决实际问题的本领，掌握建设社会的本领。 6、改革教材的运用方法，用原来的教教材变成现在的用教材教。 四、新课程改革实行的主要措施 1、保证新课程改革的资金，逐年提高课程改革所需要的老师培训、学习沟通、图书资料、音像资料、教研活动、评价等各方面的资金的投入。 2、建章立制，全面建设新课程改革的各项规章制度。其中包括课程改革管理制度、课堂教学评价制度、参加改革老师的管理制度、评价制度、考试评价制度、学生评价制度。 3、加强老师培训，坚持上级培训与校本培训相结合，系统培训和专题培训相结合，实践探究与理论学习相结合，边上岗边培训。 ①组织老师参加各级有关新课程的培训。 ②坚持校本培训，培育各科新课程带头人，用学科带头人对本学科老师进行培训。③邀请专家到校进行新课程讲座。 ④派老师到外考察学习。 4、全面深化地学习《新课程标准》、把《课程标准》作为老师业务进修的一项主要内容之一，每学期要组织一次课标的学习讨论活动，组织全校性的课程标准考试。 5、组织老师深化学习新教材，每学期要组织一次新教材学习心得沟通会，组织一次教材考试。 6、以课堂教学为重点，全面推动新课程改革。 ①制定新课程课堂教学评价标准、评价体系，组织老师学深、学透，并以此为准则讨论课堂教学，提高课堂教学水平。 ②学科业务领导要率先深化讨论新课程改革课堂教学，保证每周至少听一节课，深化一线与老师共同讨论探讨课堂教学的最新操作方法，在探讨讨论中与老师共同成长，超前进展，指导学科改革实践。 ③组织新课程探路课、引路课。业务领导在深化听课过程中，要注意发现和有重点地培育一部分走在前列的课改老师，帮助这些老师精心设计课堂教学，每学期至少要组织一次课改探究课和引路课，课后要组织全校性的大讨论，同时，对于听课中发现的好课例，要精心雕琢，随时组织学科或全校性示范课、讨论课。 ④每学期组织一次全校性新课程推优竞赛课，在竞赛中推动老师深化讨论，领悟课程改革的要旨，把课程改革的理论思考付诸实践、探究、在探究中提高。 7、深化讨论自主、合作、探究三大学习方式 ①邀请专家到校作关于“自主、合作、探究“三大学习方式专题讲座。 ②利用现代教育技术媒体对老师进行有关学习方式的专题培训。 ③组织学习方式探究观摩课。 8、全面讨论落实“知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观“的三维目标。 9、组织老师深化学习新教材 ①要求老师每学期开学初必须用一个月的时间通览教材，并上交学习体会。②每学期要组织一次教材考试。 10、改革评价方式，建立新的评价体系。 ①进行考试评价改革探究。探究局面考试与口试，实践操作相结合。过程考核与期末考核相结合，自我评价与民主评价相结合。 ②探究评价方法、讨论探究制定一套全面的评价老师思想素养、业务素养、工作态度、工作过程、工作方法和技能、工作结果的评价体系，通过评价能真正全方位立体的展示老师的全过程工作及结果。 新课程改革实施方案参考范本（二） 新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---老师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高老师的参加意识、创新能力和教育教学水平，充分调动老师工作的工作积极性、主动性和制造性，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培育学生创新精神与实践能力为重点，仔细探讨新课改精神实质和素养教育规律，紧紧围绕“学校有特色、课改有实效、学生有特长“这一办学目标，坚持“以学生进展为本、以老师进展为本、以学校进展为本“的办学理念，坚持以改革求进展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，“低起点，广开路、多成才“的路子，有效的促进老师专业化进展，促进课改实验落地生根。 二