2020年初中综合实践教学计划

初中综合实践教学计划初中综合实践教学计划 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技 术教育、社区服务、社会实践四部分内容。下面是初中综合实践教学 计划，欢迎阅读参考！ 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活 和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。 它打破教育与 生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样， 需要享受一 种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好， 第一项任务就是把生活的权利还给孩子， 把学习的过程变成生活的过 程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程 结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、 社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以 形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。 实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围 的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发 他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是 要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大 主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着 学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在 联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的 个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会 认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当 地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大 胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发 他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生 积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把 提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学 生学会进行有目的、 系统的观察， 全面的观察。 要求学生会看、 会听、 会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思 考。 2、在三年级深入的观察活动中， 要求学生对问题进行深入的研 究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神 是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见 解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、活动难点： 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞 跃，从而提高学生的素质。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学 中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具 有敏锐的捕捉信息的能力， 帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动 的研究课题， 教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意 识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛 性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视 无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。 这是因为他们对身 边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、 认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义， 而且会提高思维的品 质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关 注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们 渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点 问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究， 从而 获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 如通过对自 然界观察、 参观、 调查等多种形式， 使学生懂得人与自然要和谐相处、 珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积 淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源， 为了让学生记住我们中华 民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动， 如由中秋 节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没 有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此， 我们将综合实践活动的课题与学校德育、 少先队活动和校本课程的开 发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国 旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系 列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动 时进行资源共享。 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法 和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化， 增进对传统文化价值的认识， 激发学习传统文化的兴趣， 提升文化素 养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。 结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、 重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增 长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲， 初步养成从事探究活动的正确态 度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。 3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具 有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创 新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、 利用课间操、 升旗仪式、 重大节日、 法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为 习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的 感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教 学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探 究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源， 创造性地组织学生开展丰富多彩 的活动。 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形 态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实 践以