2019年楚雄教师招聘考试练习题五

2019 年楚雄教师招聘考试练习题五一、单选题 1、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。 A.制约与促进B.共性与个性 C.影响与干涉D.培养与推进 2、对“狼孩儿”进行的补救教育很难成功，这表明人的发展具有（）。 A.顺序性B.可逆性 C.模仿期D.关键期 3、智育的根本任务是（）。 A.发展学生的智力B.培养学生的自主性 C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格 4、教师必须做到以身作则，为人师表。这体现的教师劳动特点是（）。 A.复杂性、创造性B.连续性、广延性 C.长期性、间接性D.主体性、示范性 4、教师必须做到以身作则，为人师表。这体现的教师劳动特点是（）。 A.复杂性、创造性B.连续性、广延性 C.长期性、间接性D.主体性、示范性 6、课程实施计划的展开途径是（）。 A.组织教学活动B.分析教学任务 C.安排课程表D.选择并确定教学模式 7、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是（）。 A.谈话法和参观法B.演示法和讨论法 C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法 8、学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。这运用的德育方法是（）。 A.说服法B.榜样法 C.陶冶法D.锻炼法 9、《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”这句话体现的德育原则是（）。 A.发扬积极因素，克服消极因素的原则 B.教育的一致性与连贯性原则 C.疏导原则 D.导向性原则 10、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是（）。 A.常规管理B.民主管理 C.平行管理D.目标管理 11、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于（）。 A.群众性活动B.小组话动 C.个人活动D.班级活动 1 12、在人的各种感觉中起主导作用的是（）。 A.嗅觉B.味觉 C.听觉D.视觉 13、注意最重要的功能是（）。 A.选择功能 B.保持功能 C.对活动的调节和监督功能 D.指向和集中功能 14、足智多谋，随机应变是思维的哪种品质? （） A.广阔性B.独立性 C.灵活性D.逻辑性 15、子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”这句话所强调的影响学习的因素是（）。 A.知识和兴趣B.兴趣和努力 C.兴趣和情感D.情感和努力 16、教育心理学是一门（）。 A.理论性学科 B.应用性学科 C.具有理论性与应用性的学科 D.边缘性学科 17、某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。根据加涅的学习结果分类，这属于（）。 A.态度的学习 B.智力技能的学习 C.运动技能的学习 D.言语信息的学习 18、华生曾用白兔对一个九个月大的孩子做过一项恐惧形成实验，实验后这个孩子一看见白兔就害怕，后来甚至看见圣诞老人的白胡子也害怕，此现象称为（）。 A.消退B.泛化 C.分化D.抑制 19、不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（）。 A.意义学习B.范例学习 C.接受学习D.发现学习 20、“今天是个灿烂的日子，我很高兴，因为今天是妈妈的生日。”这句话体现的知识被称为（）。 A.感性知识B.程序性知识 C.陈述性知识D.理性知识二、多选题 1、以下儿种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的有（）。 A.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” B.“一目十行” C.学习英语要做到“眼到，耳到，口到，手到” D.视而不见，听而不闻 2、按思维发展水平的不同，可分为（）。 A.动作思维B.形象思维 C.逻辑思维D.发散思维 3、对于高中学生情感的发展，以下表述正确的有（）。 2 A.情感的倾向性正在定型化 B.带有文饰性、内隐性、曲折性 C.情感的外露和表达已趋于理性化 D.逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展 4、加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多种智能，且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论，作家的优势智能应该是（）。 A.语高智能B.逻辑数理智能 C.空间智能D.人际交往智能 5、儿童心理发展的特征是（）。 A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性 E.波动性 6、对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（）。 A.社会学科B.数学 C.化学D.人文学科 7、根据新课程的学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏伯尔将学习分为（）和（）。 A.发现学习B.机械学习 C.操作学习D.有意义学 8、关于接受学习，下列说法正确的是（）。 A.接受学习是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，经过其掌握、占有或吸收，把别人发现的经验转化成自己的经验 B.接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自自己的发现与创造 C.接受学习是低级的，无法保证学习的有意义性和学生身心的全面参与 D.高级的接受学习。表现为“举一反三”“触类旁通”“融会贯通”等。 9、与学习直接相关的动机是（）。 A.内部学习动机B.外部学习动机 C.认知内驱力D.自我提高内驱力 E.附属内驱力 10、根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。 A.求知的需要 B.自尊的需要 C.自我实现的需要 D.归属和爱的需要三、判断题 1、抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。 2、我国新课改所倡导的研究性学习，既是一种学习方式，也是一种课程形态。（） 3、教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以。（） 4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。（） 5、制定和执行教育政策，要以《中华人民共和国教育法》为依据。（） 6、教师最基本的权利是学生管理权。（） 3 7、无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。（） 8、动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。（） 9、生产力发展水平决定着教育发展水平的高低，教育的发展水平是对生产力发展的反映。（） 10、教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。（）四、案例分析 1、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。 2、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，有时甚至动