2024课题准备阶段总结

下载后可任意编辑 2024课题准备阶段总结 之综合性学习评价方式的讨论与实践》 课题讨论准备阶段总结 光泽县实验小学课题组 自申报小学语文“依标脱本”评价方式的讨论与实践之综合性学习评价方式的讨论与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺利地展开、推动。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、成立课题讨论小组。 在校教导处室的___下，经过自由报名及学校推举，成立了一支有一定经验老师组成的课题队伍。确定元克福为课题组主持人，邱海珍、吴美玲、王小燕、陈香秀、朱少真、李红、曾新莲等为课题组成员。 二、制定课题讨论思路与方法： 1、采纳“课堂教学观察法”。对语文综合性学习课堂教学进行全程地观察，对学生在活动中的表现与感受，及老师在实施综合性活动过程中体会等进行观察、调查、与分析。特别是对学生在语文综合性学习过程中的情感、态度与价值观进行观察分析。 2、采纳“案例讨论法”。对语文综合性学习的典型案例进行分析，分析的角度着重对案例本身对学生的知、情、意、行方面带来的影响进行评价。 3、采纳“量表分析法”。对一定的事物进行评价，除了进行定量分析评价，还应进行定性分析评价。没有科学而具体的量表，那么分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”是对语文综合性学习的最有效地评价。 三、建立课题管理办法，建立课题讨论制度 为了保证该项科研课题讨论的科学性，促使课题讨论顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平讨论成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题讨论的过程档案。档案内容包括： 1.工作记录； 2.讨论过程记录，相关的原始资料存档； 3.会议活动记录（包含文字、图片）； 4.成绩与奖励记录； 5.老师讨论材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题讨论制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。 四、提高认识，转变观念 提高课题讨论老师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题讨论，同意课题讨论，这是做好课题讨论的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校___课题实验老师及辅助课题讨论的其他全体老师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体老师更加深刻地认识了课题讨论的深远意义以及课题讨论的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题讨论，认同了课题讨论。这样，就为我校能够顺利地实施课题讨论打下了比较坚实的思想基础。 1、理论学习 我们根据课题讨论方案，实行集中学习与自主学习相结合，仔细学习一系列理论知识，理论学习为课题讨论奠定了良好的基础。 2、积极参加课题培训，走出去、请进来 课题组成员积极参加区教科室、市教科所、市教育学会___的课题培训 3、资料 为确保课题讨论的顺利进行，全体实验老师查找了与本课题讨论有关的学习资料及以前相关的讨论成果，为课题讨论实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题讨论的一切准备。 五、存在的问题。实验老师整体认识有差异，致使部分老师还没有明显的行动，还在初期的探究。 六、努力方向： 1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验老师队伍。 2、深化进行课题实验，鼓舞课题组老师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复讨论、对比分析，总结课题讨论的经验教训，在实践中勇于探究。 课题讨论的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务。 第二篇：课题准备阶段总结《小学生几何直观能力培育策略讨论》课题 准备阶段工作总结 自申报《小学生几何直观能力培育策略讨论》课题以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论正在顺利地展开、推动。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将准备阶段的工作总结如下： 一、成立课题讨论小组。 在学校教导处室的___下，经过自由报名及学校推举，成立了一支有一定经验老师组成的课题队伍。确定张成菊为课题组主持人，邱克敏、___英、金学堂、陈群凤、陈龙群、韦天勤、赵大芬、甘红梅为课题组成员。 二、制定课题讨论思路与方法： 加强理论学习，开展调查讨论，进行初步探究，制定实施方案。主要围绕提高小学生的几何直观能力的理论，___开展学习，丰富实验老师的知识贮备；实验老师掌握课题讨论的方法和流程。调查学生计算能力的现状，分析原因，讨论对策，制定课题实施方案，为开展讨论作好准备。 三、建立课题管理办法，建立课题讨论制度 为了保证该项科研课题讨论的科学性，促使课题讨论顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平讨论成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题讨论的过程档案。档案内容包括： 1.工作记录； 2.讨论过程记录，相关的原始资料存档； 3.活动记录（包含文字、图片）； 4.老师讨论材料（教学设计、说课听课记录）等等。 四、提高认识，转变观念 提高课题讨论老师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题讨论，同意课题讨论，这是做好课题讨论的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校特请黔南州课题讨论专家周崇启对全体老师集中进行了理论培训，通过培训，使全体老师更加深刻地认识了课题讨论的深远意义以及课题讨论的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题讨论，认同了课题讨论。这样，就为我校能够顺利地实施课题讨论打下了比较坚实的思想基础。 1、理论学习 我们根据课题讨论方案，实行集中学习与自主学习相结合，仔细学习一系列理论知识，理论学习为课题讨论奠定了良好的基础。 2、积极参加课题培训，走出去、请进来 课题组成员积极参加各级各类相关的课题讨论培训及课堂观摩，他们多样的培训学习活动中，积淀了许多有利于推动课题成效的经验。为本课题的推动打下了良好的伏笔。 3、资料为确保课题讨论的顺利进行，全体课题组老师查找了与本课题讨论有关的学习资料及以前相关的讨论成果，为课题讨论实施起到了帮助和促进作用，并设计出针对性极强的调查报告，进行实地调查，得出了宝贵的一线数据资料，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好实施阶段的一切准备。 五、努力方向： 1、继续加大培训、指导力度，不断优化课题组老师队伍。 2、深化进行课题实验，鼓舞课题组老师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复讨论、对比分析，总结课题讨论的经验教训，在实践中勇于探究。 课题讨论的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务。 贵定县实验小学《小学生几何直观能力 培育策略的讨论》课题讨论组 ___年___月 第三篇：课题讨论准备阶段总结课题讨论准备阶段总结 本学期我校制订了《如何提高小学生英语口语表达能力的实践与讨论》。经过老师们的多方努力和准备，做出以下总结： 一