2024高二数学教学工作总结

下载后可任意编辑 2024高二数学教学工作总结 这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是___人，高二、四班___人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，___严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。 (一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心讨论教法。 这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我实行了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。 (二)增强上课的技能，提高教学质量。 在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。___好课堂教学，___全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。 (三)批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行___辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们沟通，课下找他们了解学习情况等。从鼓舞着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。 (四)虚心向有经验老师请教。 这学期我按着学校的要求，听课___节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。 (五)在工作中存在的不足。 在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。 一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 __年高二数学教学工作总结篇二 一、学期质量目标达成情况 依据期初计划圆满完成了本学期的教学任务。 期初目标: (7)班平均分78,及格人数13,优秀人数3 (8)班平均分75,及格人数15,优秀人数2 目标达成情况: (7)班平均分70,及格人数11,及格率___%, 优秀人数2,优秀率___% (8)班平均分67.5,及格人数13,及格率___%, 优秀人数1,优秀率___% 本次考试试卷难度比较大,导致平均分、及格人数、优秀人数都比期初目标低,大部分学生学习态度比以前好,两个班整体成绩仍然居年段前列。 二、教学方面 1、培育信心 文科班一般来说,学习习惯、方法差,学生普遍怕计算繁,怕思维深,怕作业多。遇到困难一时不能解决,就心灰意懒。教学中要注重帮助学生树立目标,培育数学学习信心。在教学过程中我不断给他们鼓舞,告诉他们文科生的优势: 第一、时间优势。 第二、有潜在高涨的学习热情。 第三、内容上的优势。 第四、好记笔记。一点点的进步都给予表扬,使他们树立起自信心,不再怀疑自己的脑子笨,而渐渐有了一种想学好数学的冲动。 2、讲练结合 兼顾优、中、差各类学生的需要,充分调动全体学生的积极性,这是稳定教学秩序,大面积提高教学质量的必定要求。狠抓“三基“的落实,就是照顾绝大多数。文科生的数学基础是相对较差的,在考试中暴露出来的“三基“不扎实,是由来已久,十分突出的问题。大多数学生在高考复习前对“三基“的理解和掌握程度,乐观地估量,也只有___%--___%。鉴于此,教学中,我从课本和学生的实际出发,首先下大力落实“三基“,立足于中、低档题目,不盲目拔高。注重讲练结合。实行了精心设计问题(起点低一点,坡度缓一点,分析细一点,难度小一点,小练习多一点),巧妙创设思维情境,让学生参加知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程,学生加大了思维活动量,真正落实了“三基“,提高了解决问题的能力。 3、引导学生,自主探究 在课堂教学中注意揭示定律的实质,思考问题的思维过程、解题步骤的合理完善,以此锻炼学生思维、引导学生自己去发现问题并能解决问题。文科生接受新的数学知识较慢,因此在讲授每一个定理时,我都要讲出定理的来龙去脉,条件对结论的影响,让学生自己思考定理中条件的改变能否引起结论的改变,结论的变化需要什么条件作支撑,同时拿一些实际生动的例子来作比方,以便学生理解得更清楚准确一点。在课堂上多留给学生思考的空间,鼓舞学生大胆地回答问题和提出问题。 三、教研方面 (1)积级参加每周三下午的教研活动,和同备课组的老师不拘形式不拘时间地点的进行沟通