2024年语文学习总结范文作

下载后可任意编辑 2024年语文学习总结范文作 半个学期过去了，我从中学习了一些字、词、句，同也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来帮助。这半个学期以来，我阅读了接近了___多种不同种类的书，其中有《少儿百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》……等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。 在老师我们预习下一课生字的时候，我会看过一遍生字，然后再读一遍，读的时候我会去课文里找这个生字的搭档，然后，再读一遍。假如我不理解这个字的意思，我就会跟据字的伙伴来理解。但是，美中不足的，我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进行比较的时候太马虎大意，使那些错字蒙混过关，让我大错特错。于是我急中生智想了一个办法，让我从困境中走出来。我在认字时，先找它的同音字或近形字，然后，再进行比较和慢慢拼出它的音节，这样就能够认识这个生字的各各方面了。 激发思维。可是，我唯一的不足是：常常受其他同学的干扰，和老师批判别人的干扰。我常常为此而断了思维和写上错别字。为此，我很苦恼。在一次偶然的机会中，我发现了办法。我在看书时候，专心致志的盯住那本书，想像下面的结局会如何，不看不理周围的东西，老人常说“眼不见，心不烦；耳不听，才专心”，我用这种方法解决了问题。 我写作业时，都是一个个问题认仔细真地回答，假如有不懂的就先跳过去，写完后再返回检查，但是，令我心烦的是，在写作业的时候，写写就摸不清方向了，有时候甚至错字连篇。我的改进措施是：在写完作业后，再反反复复地检查，直到没有错字为止，假如有错字就记在卡片上，让它不段的提醒自己，让下一次牢牢记住。我在学习语文的时候，有许多优点也有许多不足和改进措施，我做了几个小总结，但是我还有一些没有做到，不过我会努力学习的。 第2页共12页 下载后可任意编辑 ___年语文学科教学工作总结范文 语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满成功。 2、___青年老师参加基本功竞赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师基本功竞赛。 3、参加中区教研室___的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。 二、期中常规检查反馈 (一)教案方面 1、取得的成绩 (1)教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较准确、全面。 (2)教案书写仔细，教案本干净 (3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨___王蒂王伟刘丽莎 (4)青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是仔细的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等 (5)率先执教教案部分老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎 (6)组长率先垂范，老老师的教案依旧那么仔细，工作依旧那么敬业，是青年老师学习的榜样，也是我们学校的一笔财宝，如：刘洪云孔春等。 2、存在的问题 (1)个别老师教学目标定的不准确，有拔高的现象，如：___年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解，而不是理解。而有老师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。 (2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写法律规范、端正、干净。”要达到这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不法律规范，三是指导不细致。 (3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。 (4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的思考，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课------___讨论------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。 (5)有些老师的教后反思不够深刻，老师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。 (6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。 3、改进措施 (1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到___。 (2)加强写字教学和习作教学的讨论力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培育，都能写一手法律规范、端正的字，加强习作的指导与讲评的讨论，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。 (3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强讨论，___备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进行仔细修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要法律规范，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。 (4)仔细及时写反思，反思要法律规范。（范本）反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。 4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。 (二)作业方面 1、取得的成绩 (1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批改及时、仔细，有等级，有日期，有奖励。如___年级字词批改 (2)学生基本做到了书写法律规范、干净，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较干净，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开始有点涂画也属正常，下学期争取在法律规范、干净上再进一步。 (3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师批改完后反馈给家长，家长再写反馈意见，这样老师以作文为老师、学生、家长沟通的平台。这是他们___教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点. (4)作业批改注重激励。 (5)作文批改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进行了二次修改，发挥了老师批改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进行二次修改 (6)五年级针对年级特点，统一讨论了读书笔记，设计好，有用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟 2、存在的问题 (1)低年级写字指导要细，作业批改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。 (2)个别作文批