制定新学期生物学习计划

制定新学期生物学习计划制定新学期生物学习计划 会看书，才是高分硬道理 你会在回答非选择题时，出现答非所问的情况吗?如果是，那其 中一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念， 不能用准确的 生物学术语熟练地回答。2012 高考北京生物的 29 题第一问，很多同 学丢分，但是这恰恰是人教教材必修三第 48 页书上的原话。藉此不 妨反思一下，你是否能准确地回答出细胞分化的概念， 尤其是一些核 心的词语?如果不能，那就请静下心来多看看书吧!只有会看书，才能 得高分，这是硬道理。 当然这里的看书，不仅仅是“看”书，而是要用催动大脑去思考， 把“专心”带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑 字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果 能边看书，边做笔记是最好的。近几年北京高考，考察到教材小字部 分的蛋白质变性以及水通道蛋白。去年一个高考成绩690 分的同学， 他分享自己的成功秘笈就是看书， 同时把做题过程中遇到的不懂的知 识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前， 非常有用。 课堂不听讲，百倍时间也难补 我听过很多同学有这样的想法，反正是复习嘛，很多内容老师 之前都已经讲过了，就没有必要再那么认真地听课了。 于是将生物课 堂自行改成了自习课或者是休息时间，上课不听，这大错特错。且先 不说老师在课堂上讲的每一分钟都是精心准备、 集体备课讨论出来的 结果，是对后面的二轮复习及高考的铺垫， 你就那么相信自己有如此 好的记忆力，一两年前的内容都还记忆犹新。听老师做的精心梳理， 可比自己课下复习要省气力的多。 课堂不听，课下怕是要花 100 倍的 时间来弥补。 题海战术莫沉迷，错题本子不能少 高三复习最怕什么?最怕的就是学习效率低下， 无谓地浪费很多 时间!很多同学迷信题海战术，效果虽然有，但大题量缺乏针对性的 修补薄弱项，很浪费时间。因此对待卷子，一定要有针对性，高三卷 子满天飞，遇到错题，可以把它剪下来，贴到错题本上，当然要用特 殊颜色笔改正。或者直接将卷子装订成册，定期整理和总结。错题本 要简单易行，这样才容易坚持下来，这个本子大家如果用心做了，在 考试之前绝对是你的秘密武器， 而且是你的独家专享，会有意想不到 的好效果。去年多名680 分以上的同学证明，到了二轮复习，很多同 学找不到重点，但是自己的错题本就告诉自己薄弱的地方在哪儿， 让 他们有的放矢。 如何制定学习计划 如何制定一个科学合理、并且能够适合孩子的学习规划呢？首 先要解决几个关键的问题： 孩子愿不愿意制定一份学习规划 很多孩子不愿意为自己制定一份学习规划，他们认为学习规划 在一定程度上限制了他们的自由。 特别是在上初中的孩子， 自己的想 法很多，没有自律能力。 这是中学生经常出现的一个矛盾：缺乏自律能力又不喜欢制定 学习规划。首先家长们要找到孩子不愿意制定学习规划的原因， 很多 孩子认为学习规划是家长们强迫他们执行的， 他们内心抗拒，对学习 规划充满抵触情绪。 就算被迫接受家长制定的学习规划也难以有效执 行，最后达不到效果。 学习规划一定要让孩子去制定， 当孩子主动的去制定学习规划， 他们内心才不会有抵触情绪， 才能够更好的去执行学习计划， 并且可 以锻炼孩子的自主学习能力。 但是， 因为孩子的主观情绪和水平限制， 家长要在孩子制定学习规划的时候给予建议和指导，共同完成。 孩子能不能执行学习规划 制定的学习规划如果不能执行就成了一张白纸，学习规划不能 执行的原因有多种，一是孩子不满意学习规划内容，导致行为上的抗 拒，二是学习规划难度较大，孩子难以执行。三是学习规划和学校的 计划冲突，不能去执行。这三种情况比较普遍，也是很多孩子学习计 划虎头蛇尾的主要原因。 学习规划难度大的原因大多是家长对孩子的期望值过高，没有 考虑到孩子的实际情况，学习规划一定要根据孩子的实际情况， 讲究 循序渐进，慢慢得提高。 学习规划能不能给孩子带来收获 这才是各位家长最为关心的问题， 学习规划要给孩子带来收获， 首先要适合孩子，足够的科学合理，能够给孩子带来高的学习效率， 并且培养孩子的良好学习习惯。 首先要适合孩子的学习状况，孩子成绩一般就要从基础开始， 孩子成绩优异就要提升难度，不能盲目的去学习。 第二是要符合孩子的学习习惯，尽量让学习规划满足孩子的学 习习惯，能够提升孩子学习的积极性，比如有些孩子喜欢早晨学习， 有些孩子偏爱晚饭后，每个孩子在不同时段的学习效率也有不同。 制定学习计划基本要点 要尽可能与课堂学习内容相结合。 课外学习活动的内容和时间要适当， 不要影响正常的课堂学习， 要注意劳逸结合。 在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习 和实践结合起来。 要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。 在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点： 要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。 开始运用时，不要要求过高、过急对学生来说，有计划学习要 比无计划学习好得多，其好处是： 学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什 么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。 短时间内达到一个小目 标，长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由 小目标走向大目标。 恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以 把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学 习， 看看有什么优点和缺点， 优点发扬， 缺点克服， 使学习不断进步。 对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自 然而然地按照一定的秩序去学习。 有了计划， 也有利于锻炼克服困难、 不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划， 达到规 定的学习目标。 提高计划观念和计划能力， 使自己成为能够有条理地安排学习， 生活、 工作的人。 这种计划观念和计划能力， 学生都应该学习和具备， 这对一生都有好处。 有些学生学习毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”， 这是很不好的。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划， 跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法 不对。学校和老师的计划是针对全体学生的， 每个学生还应该按照老 师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划， 特别是修学以 后的自学部分，更要有自己的计划。 进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这 个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 分析自己的学习特点，可以仔细回顾一下自己的学习情况，找 出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易 忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错； 有的动作慢却很仔细。 如在数学学习中有的理解力强、 应用题学习好； 有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较 牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比 较好……你可以全面分析。 分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成 绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是 和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、 有进步、照常、有退步、退步大”来评价。 确定学习目标 学习目标是学生