“廉洁文化”主题教育课教案

“廉洁文化”主题教育课教案 教学目的： 1．通过教学，使学生树立“反腐倡廉”的思想意识； 2．通过探究，使学生能结合政治、历史、语文课本的相关知识，从理论高度认识廉洁 主题； 3．通过教学，使学生从学校和自身两个方面把握廉洁文化的切身要求； 4．让同学们懂得反腐倡廉从自己做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并自觉担当 反腐倡廉的义务宣传员和监督员。 课堂准备: 1. 由第一组的同学每人准备廉洁的典型人物及其故事一则，由组长统筹，确定两名课 堂讲叙者； （可从政治、历史、语文课本中找） 2. 由第二组的同学每人准备贪污腐败的典型人物及其故事一则，由组长统筹，确定两 名课堂讲叙者； （可从政治、历史、语文课本中找） 3. 由第三组的同学每人准备反腐倡廉的名言 3—5 句，由组长统筹，课堂上每人朗诵一 句，并且不重复； （可从政治、历史、语文课本中找） 4. 由第四组的同学从政治课本（ 《政治生活》 ， 《文化生活》 ， 《生活与哲学》 ）中寻找反 腐倡廉相关理论，由组长统筹分工（参照读本） ； 5. 教师准备教学课件，并安排两名课堂朗诵诗歌的同学作好准备。 教学过程： 第一部分 导入与初探 课件展示诗歌《心在哪里安放？》 ，由班级朗诵能力较强的同学朗诵（课前作好安排，并 要求有所准备） 。 请同学们谈谈，从诗句中你体会到什么？ （学生各抒己见……） 教师：同学们谈得都很好，我们从诗歌的质朴炽热中，能读到作者对人民的热爱；从诗 歌的惶惑反思中，能读到自古以来，诸多文人官员一脉相承的，“出师未捷身先死，长使英 雄泪满襟”的悲怆；从诗歌的直抒胸臆中，能感受到作者的拳拳之情。 那么，这首诗的作者是何人呢，这位曾是我国最年轻的正部级干部，曾任北京市市长， 山西省省长的孟学农，下面看看他的资料： （课件展示如下） 教师：这样一位被网友戏称为“百日市长”、“倒霉省长”的官员，以古代落寞文人名士亮相 的方式，引来了公众的唏嘘。孟学农正是以这首惦记民生、饱含深情的诗，以直率的方式， 扭转了他的政坛负面形象。中国最不缺官，也不缺有才的官，缺的是对人民发自内心的深沉 的爱。所以，“心在哪里安放”这样的设问，注定深入人心。而民众对他的同情和支持，也正 由于刚才多个同学提到的“廉洁”，廉者方能爱民，爱民方得民爱。 而在近期的“扬中热线论坛”上，一名署名“砍你一刀”的作者，仿作了一首诗《死后，你在 哪里安放？》 ，我们雅俗共赏一下。 由班级平时扬中地方语较强悍的同学以扬中话朗诵 （课前作好安排， 并要求有所准备） 。 教师：不可否认，这首诗有一些偏激，但从中我们却能看到民众激烈的呐喊，那便是： 反对腐败。 小结以上，我们可以得到一个初步结论，那便是：廉洁方得民爱，腐败必被民弃。 第二部分 体味和熏陶 教师：接下来，我们通过同学们从政治、历史、语文课本中找到的典型人物及事例和名 人名句，进一步体味“反腐倡廉”的主题。 由第一组的两名学生代表讲叙廉洁的典型人物及其故事。 教师展示课件， 廉洁典型人物图片 及文字， 由第二组的两名学生代表讲叙贪污腐败的典型人物及其故事。教师展示课件，贪污腐败 典型人物图片及文字， 教师：通过以上的对比，我们不难发现，贪污腐败者最终身败名裂，遗臭万年，甚至连 其子孙后代都以其为羞，而巨贪们贪得越多，骂名越重，并不能将钱财带进棺材，更不能给 子孙留下任何益处。 廉洁奉公者却能流芳百世， 得到后人的无限尊敬， 给他们塑像造祠立碑， 生动写照了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。不 自觉的，名言就出来了，下面我们就在同学们挖掘的名言中继续接受熏陶吧。 由第三组学生朗诵自己准备的名人名言。教师以课件展示 第三部分 内化并升华 教师：在我们的政治、语文、历史课本中，有很多与廉洁教育相关的内容，尤其是政治 学科，对此问题有很多理论的分析。下面，我们看看第四组同学的探究成果，让他们从政治 学科理论角度分析“反腐倡廉”。 （由学生读其准备的理论分析内容）教师以课件整理如下： 一、经济学分析 1.理解金钱和财产的本质和用途，懂得贪图钱财的危害。 2.理解诚实守信在现代经济生活中的意义和作用， 明白取得财富必须要依靠诚实劳动和合法 经营的道理。 3.社会主义的本质。深入贯彻落实科学发展观，以完善惩治和预防腐败体系为重点，扎实推 进党风廉政建设和反腐败斗争， 是提高党驾驭社会主义市场能力， 实现社会主义本质的要求。 二、政治学分析 1.法律面前人人平等，法律维护的是社会公平和正义，任何机构、组织和个人拥有的公共权 力都必须为公共利益服务，不能为少数人谋利益； 2.公民要依法行使权利，履行义务，不能违法乱纪； 3.中国共产党的性质和宗旨决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的， 坚决查处违纪案 件，依法严惩任何腐败分子。 4.我国的国家性质。加强党风廉政建设和反腐败斗争是我国的国家性质决定的，是巩固我国 人民民主专政的国家政权所要求的。 5.依法治国。加强党风廉政建设和反腐败斗争，加大查办案件工作力度，着力解决重点领域 的腐败问题。要严肃查处领导机关和领导干部中滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职 的案件，坚决依法惩处。 6.始终保持党同人民群众的血肉联系，加强党的作风建设。反腐倡廉，切实把人民利益放在 首位。要以人民利益为重，坚持把实现个人追求与实现党的奋斗目标、人民利益紧密联系起 来。 （讨论和发言） 教师总结并以课件展示内容如下： 学生坚持反腐倡廉，应做些什么： 1.从小事做起，切身做到：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；从我做起，把正直、无私、 廉洁清明、严于自律的意识深深地扎根在心里。 2. 努力学习，加强对自己主观世界的改造，树立科学的世界观、人生观、价值观。 3.想问题、办事情要站在正确的立场上，从绝大多数人民群众利益出发，坚持原则，不循私 情，不见利忘义。 4. 讲诚信话，做诚信事，并自觉担当反腐倡廉的义务宣传员和监督员。 普通公民在反腐倡廉中应做些什么： 1. 树立正确意识：腐倡廉是每个公民义不容辞的事（国家兴亡，匹夫有责） 。 2. 认真行使民主选举的权利，选好人；积极行使民主监督的权利。 3. 自觉履行好公民义务，不搞歪门邪道，杜绝行贿行为。 4. 做担任领导干部亲友的好帮手，时常提醒，积极监督，绝不起负面作用。 《心在哪里安放？》 默默地思量：心在哪里安放？总想总想把她遗忘——京畿西面的屏障，黄河，太行，汾 水吕梁，五台云冈……还有那 3700 万老乡！ 心在哪里安放？在烈火熊熊的太钢炉旁， 在黑金滚滚的大同煤矿， 在晋南改造黄土地的 村庄，或是，在雁北那啃着光秃秃草根的牛羊…… 心在哪里安放？曾在江南水乡，塞外山梁，袅袅烟绕的庙宇，萋萋青草的毡房，或是， 伴着大城市的美味佳酿，在妻子柔软细腻的胸膛，生活本来就惬意舒畅…… 心在哪里安放？流转的时光，叩拜着敬畏的上苍，即使是农田、工厂，即使是商店、学 堂， 莽莽苍苍，过过往往，民主文明富强，那是人类最终的理想。 我多想多想，让窑洞传出书声朗朗，孩子们挥就健壮的臂膀，遨游在知识的海洋。 我多想多想，让母亲充沛的乳浆，缓缓地滴入孩子的口腔，婴儿在温暖的怀抱中成长。 我多想多想，让干涸土地得到