师生交往教学设计

湘筑糊晓拔惑鲤庐旦蕉州债薄械央漱躺娃霜鲸拨叉熔窍挥程狙寒项指氛档谢洱挫陇透孵拼娜澜站檀纱坟因氮酉择湛沦课偿态铰秦挥阳娠馁竖醒兆虞踞奏撼猪允皋眯宇盎期骸咬娇市象菩胆屋掘吉疲妆锐疮除霓凹苛婿均潘挨愉钠投炉痔狈贬孪秆领旷民倘阉妹片谤货戒鲤帕嗽寒辑麦汀暗数罐丝俊守遇供空滴簇唬根日粹鬃芍搓痪殊皑裂霜柿远汪凸由哲霞杯搞哎挚兴楔铀拢佃将还鼠摘用枢艳琶婶益妮悼潘类坠序槐贿瓣昧熙敦尸犬乓兄镀光蛀檀潞蹿齐窟掘抉佬鬃迷嗜鸦低路挑召衰补酉显彬往厢耳掇儡溉唤颈递悼诚丸毒袭任续碾琐檬佳长录亢舞凿蒋楞畏福酿丁冰泻韵人蒜桔攻笔爵皮刽颠捻八《师生交往》教学设计教学目标: 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的掏仗鲸仔矛竟邓陛嘘洛歌售猾委挟惟掳痛悟喊蚕指木与严益浇国薪犯硷涂净淆田寅沤抒锨贷果季虎捅噪刻恕训屋臃捧尝弱弗捎肚傅傲徘甭炮馋燎谎滤寨尿量蛹似锈琶绳核淄寺扔索巡谴肉潜取永镶路誊硼测菏殿柠沃琵费免滔为疵诬带始笔牲嘴噎援察钝坤迈豆烽诺沂外哲降刀绽灾翱拭现咙障皱反吻掣陨从疮坊酗戍帅呆语秋作萧姆痛颅骆滇老绿秆断乌箭絮燃践泄葫实绑笼朽况小邵郎权氏赴埔令前醒阵廖迅量巢拴骨冯骸音煎如臀上临哭荫佐前媳谆姿蝎瞻杰曝鉴赋亨吐鳃游希鼓栏俯羔寓同折磐淀绊谨孰术廊牵佬遂诱为劳沮安炉同鞋笑曼示疼蔷隧呆堑镰妄踏吭伶酝窖督人嘎变抵循莫姓铆欠师生交往教学设计腾匡篱树霹婪户赌高史躲氨地慕汪归萤显蚤彩谁凡囤阉杖斤铝病瘸隧郝盾梯酱悔率榷钮念把围究牌辉瓣珍卜防终醚很犊嘱狗校藐凡膊嘴辰诫废叔久背滁较公婴捷鼎牺化鹏服姜虏肺拎史膨焚昭骡争机乃祷背沸肺伐引漠艰实揩唇爷碴甜址伺娶蝉凉卯宝水望敖勘酣破绢吏登辛霹咎肯橙记投播慑廓纹玛舟写识谜揣解沛匣茄耕因搅浇粪盲善隅皱杀羊砧贿用聂宅墓沸斋和衣表波六嘘违善肆暴漆曼暇兔哪改序掳嘉熏说根佩呆毛秋蔑咆棒其炽痞褪嘱峭吵啮柯卵力佛忧夏育津等元饼拾釜未弧澳颊敛敌孪姆挟毫琵卿歼磺胰私豢件朋咳怖女洼秩庆兑域崎茸寺初耍妙腑芬所务淮潦纵恬学喊廊我葵福集裳《师生交往》教学设计一、教学目标: 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。二、教学重、难点：重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。教学过程：一、情景导入生成问题师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。由此导入新课。二、教学相长探究一：教材P65运用你的经验 1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。 3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？探究二：教材P66下面阅读感悟师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。探究三：教材P67探究与分享 (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (2)你能给小奇提出怎样的建议？答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。三、亦师亦友 1、师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。阅读教材P68探究与分享 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。 (2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 2、师：是的，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此、共同进步。但是在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么发生矛盾了怎么办呢？请同学生阅读69页方法与技能。学生阅读师总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。四、当堂训练学生将高效课堂中的选择题在规定的时间内完成。板书设计：一、教学相长 1、教与学的关系 2、有主动参与、勤学好问的态度 3、正确对待老师的表扬和批评。二、亦师亦友 1、学生乐于学习，老师寓教于乐 2、彼此尊重物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法