“绿色学校”验收汇报材料

“绿色学校”验收汇报材料 平陆西街中学 我校在环保局、科教局的大力支持和精心指导下，不断 强化了环境教育，实施了以环境意识渗透教育为突破口，努 力提高学生素质的特色教育，把环境教育纳入学校教育之 中，多渠道挖掘教育资源，始终把绿色环保教育工作当成学 校的一项常规工作来抓，开辟了一条统筹规划、分步实施的 绿色环保教育的新路子，下面就我校创建绿色学校的工作情 况向各位领导、专家做以汇报，敬请批评指正： 一、 提高认识 强化管理 制定方案 将绿色学校创建工作纳 入学校规划发展目标 近年来，我校一向重视学校环境的管理工作，并赋予了 “绿色学校”的新理念，我们认为“绿色学校”应具备以下 特色：1 ：绿色学校是三季有花，四季常绿的学校；2 ：绿色 学校是师生环保意识浓厚，环保行为规范的学校；3 ：绿色 学校是用可持续发展的理念组织学校运转的学校；4 ：“绿 色学校是开放型的学校；5 ：绿色学校是以人为本、学生自 主学习，教师乐于奉献的学校。 自 06 年以来，学校成立了“创建绿色校园”领导小组， 由校长吴玉申任组长，由副校长员公昌、杨温让、王宏伟、 王文国、卫永绍任副组长，创建小组下设办公室，由后勤领 导王文国任主任，其它各处室领导为成员，这样就形成了多 角度，多层面的环保教育管理体系。环境教育领导小组定期 召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定 了学校环保教育计划的活动方案，组织指导师生开展了环境 教育活动。我们学校的创建工作分为四大板块落实，一是由 学校办公室负责制定规划，抓创建绿色学校的全面管理工 作；二是由主管德育、后勤工作的副校长负责学校环境教育 活动、环境改善活动的整体安排；三是由学校政教处、总务 处负责环境教育，宣传活动的组织落实工作；四是由学校教 务处负责学科环境教育渗透的检查考核工作，以及负责教师 的培训、环境教育研究工作。本着可持续发展的思路，领导 小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和 发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、 经常化的良性发展轨道。 同时，学校根据市、县环保局，市、县教育局关于“绿 色学校”的评估标准，针对学校的实际；先后制定了一系列 有关校园环境的规章制度，如： 《西街中学环境教育计划》、 《西街中学环境规章制度》、《西街中学绿化管理方案》、 《西街中学用电、用水管理制度》等等。基本上做到了有章 可循、有规可依。我们不仅有制度，而且加大了监管考核力 度，把环境教育纳入了领导、班主任、教师年度考核项目和 学生行为规范的评比检查之中。学校建立了卫生环境监督 岗，设立了卫生环境流动红旗，由值周领导，班级轮流检查 监督，针对检查中发现的问题采取整改措施，不定期进行检 查评比，通报，归档。通过一系列的管理措施，确保了绿色 学校创建工作的实施和落实。 几年来， 我们利用教职工大会、 学生大会、升旗仪式、大型活动大力宣传“绿色学校”的理 念。目前环境教育工作在我校师生员工及学生家长中都已形 成了共识，已成为学校工作的重点内容之一；目前，我们的 环保工作可以说做到了“六个到位”：即计划要求到位、场 地设施到位、教育对象到位、辅导教师到位、检查评比到位、 总结奖励到位。 二、 课内渗透 课外实践 拓展渠道 努力强化对学生的环境 教育 环境教育是素质教育的一个极为重要的内容，我们通过 多种教育手段，进行了环保教育，努力做到了“五个结合”： （一）环境教育与校园环境改造相结合。进行环境教育首先 要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，学生置身于这 样的环境中，自然就激发了爱护环境、保护环境的意识。几 年来，我校在环境的改变上下了很大的功夫。2005年以前我 校还是校舍破旧，布局落后，06 年实施环境教育以来，我们 根据学校实际，重新设计校园规划，投入了 50 多万元资金， 对校园环境进行了改造，我们首先完成校园住户的搬迁工 作，拆除了两座破旧的小二楼，清除了校园杂物，然后用二 年半的时间盖起了门面六层综合大楼，改偏门为正门，建起 了升旗台、小舞台、跑道、广场，增添了橱窗、雕塑，平整、 硬化、美化了校园，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美 校园，使校园环境更洁净、更优雅，给师生员工创造了一个 清新的教育氛围，置身于这样的环境氛围之中的师生员工， 其身心也就自然得到了陶冶和净化，这是其他教育形式不可 替代的。我们不断加强校园基础设施建设。水冲式厕所由专 人管理，干净无异味；校园建造了专用垃圾池，全面实施了 袋装垃圾处理办法，学校排污系统良好；学校小卖部符合食 品卫生管理标准，学校的锅炉系统安装有专门的除尘环保设 备，排放符合规定；学校推出创建无烟学校的目标，明令禁 止教师在校园公共场合吸烟，以教师的行为感染学生。学校 还制定了一系列的环境教育措施，包括，要求学生上下楼梯 慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，对教室、校园环境的卫 生，我们有严格每日一小扫，每周一大扫的制度，卫生包干， 责任区到班，公共场合卫生由值日班负责、检查。保证每日 的状况都符合卫生标准。我们有节电、节水措施和制度，教 室、办公室要求人走灯灭，风扇使用上我们规定，夏天 30 度以上才可使用。我们的所有这些要求都纳入到了对班级、 学生的考核之中，从而保证了各项要求的有效实施和落实， 校园净化对于我们来说是最基本的环境建设要求，在创建 “绿色校园”的实践中，我们认识到，绿色校园是良好校园 文化的一个重要组成部分，而校园文化是围绕学生的最重要 的一个环境，这一环境氛围是否和谐，直接影响着学生能否 和谐发展。校园文化特有的文化教育因素，对学生的成长有 着极为重要的作用，因此，我们一直是把绿色校园的建设与 校园文化建设活动有机地结合在了一起，它已经成为我们整 个学校建设、整个事业发展的有机组成部分。 （二）环境教育与团队活动相结合。我们注重环境教育的时 代性，利用团组织、少先队活动渗透环境教育，既丰富了团 队的教育内容又达到了普及环保知识的目的。每逢植树节、 人口日、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大纪念性 节日，都要组织团队开展宣传活动，还利用主题班会、队会、 团会、文艺演出、征文、书信、小论文、绘画比赛、黑板报、 手抄报、知识竞赛、演讲比赛、书画展等形式开展对学生进 行爱我地球、爱我家乡、爱我平陆、爱我校园、保护环境的 教育活动；开展适应社会、适应环境、找到一种体验、一种 感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实 践活动。 （三）环境教育与课堂教育相结合。我校的教育分为课内和 课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，是实施环 境教育的主渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境 教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉 内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。我们要求教师每 学期初制定计划，备课备出详细学案，有目的，有计划，有 针对性地把环境教育有机地渗透到课堂教学之中，使学生在 学习文化知识的同时，潜移默化地吸收环境知识。如：在语 文课堂教学中注重热爱自然教育，通过《只有一个地球》等 课, 使学生懂得地球是人类唯一的家园, 使学生懂得花草树 木能调节气候，改良土壤，保持水土，净化空气，美化环境。 在化学课中结合酸碱盐的性质与讲明大气污染，水污染的