《36岁儿童学习与发展指南》学习心得体会10篇

《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体 会 10 篇 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇 1 通过 学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会 到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上 的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用 自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们 的一生打好基础。 我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教 育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高 自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交 流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。 在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师 的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个 宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中 生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该 尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们 要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的 学习特点和认识规律。作为教师应平等对待每一个幼儿，尊 重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身， 带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观 察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为 他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师 幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问 的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸 这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、 宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误 的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。 幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点， 更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的 独立要求，鼓励幼儿自理、自立。 语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说 并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有 个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语 言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾， 帮助他们提高。 社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间 相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密 切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动， 还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法， 体验发现的乐趣。 艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表 达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。 我希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际， 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理 解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。再 结合《指南》把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼 儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇 2 “指 南”其中“指”有指向、指引之意， “南”有南方，方向含 义，指南原意指向南方，可比喻辨别正确发展方向的依据。 而如《3-6 岁儿童学习与发展指南》它的诞生，像指南针为 爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的方向。 在大学时经常听老师提及 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的 魅力还是 19 年初，刚刚进入新环境，就要作为教师带班， 很是忧虑，一起搭班的是以为资历比较深的老师，很是明白 我的感受，安慰我的同时交给我一本书，便是《3-6 岁学习 与发展指南》 ，好好读一读，你一定会有收获，这是她给我 的原话，之后自己无论在教学还是玩游戏，亦或是与幼儿相 处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标，这个游 戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言能 力如何之后来到新教师培训课堂、再进入一幼，深切 体会到了《3-6 岁学习与发展指南》的重要性。幼儿的成长 离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。我 对《指南》有了更深的理解。 一、 《指南》是《纲要》的具体与拓展 提及《指南》我们就会想到《纲要》 ，两者都将幼儿的 学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五 个领域。包括各领域内的内容发展要求与目标以及教育建议。 但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。其中的 教育建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。所以在 以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》 ，不断充实 自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。 二、 《指南》是教师及家长的方向盘 对于教师及家长来说， 《指南》是方向盘，为我们指引 幼儿教育发展的方向，它在不同领域中给予目标与要求并赋 予教育建议，给出了行之有效的引导方法，帮助我们了解幼 儿在某一年龄阶段应达到的能力与水平，从而看到幼儿教育 发展的可能性。 三、通过学习《指南》 ，我们要清楚: 1.幼儿园教学是培养孩子学习兴趣 比如在艺术领域中《指南》指出： “每个幼儿的心里都 有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条 件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受 和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感 受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 ” 我们的教育 过程中，尤其是绘画教学中，很多时候往往注重幼儿绘画的 技能。如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而大大抹杀了幼 儿对艺术想象力与创作表现能力。所以，在今后我们应该更 注重培养幼儿学习兴趣，学习品质培养，来替代千篇一律的 “教课” 。 2.《指南》不是衡量幼儿的尺子 刚接触到《指南》时，我的第一反应是将《指南》中所 列举的各项一一与我班幼儿进行对照，看看孩子现在达到了 一个什么样的能力水平，不由自主的将《指南》当做一个衡 量幼儿发展能力的标尺。后来才慢慢领悟到， 《指南》是指 导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来衡量幼 儿，断定幼儿能力，我们要学会善于观察幼儿，勇于反思自 己，做一名研究性的教师，认真贯彻《指南》的精神，明确 幼儿发展方向。 总之《指南》带给我们很多，作为幼儿教师，我们要做 的就是认真学习《指南》 ，充实自己理论知识，使每个幼儿 都能得到更好的发展。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇 3 上学 的时候是我们学习的场所，现在在幼儿园里我们一样学着上 学时知识。关于五大领域。在上学的时候学的就是靠死记硬 背，根本就不懂什么是什么，很茫然。 而现在亲自在这样的环境中观察，在看起这些知识会有 些略微懂得想法。在此看来光看表面的东西只是存于浅谈， 真正实践去感受的会对自己本身加大印象跟理解。 在实践中所学的才叫学到真东西。 《指南》从我们的五大领域谈起：健康 语言 社会科学 艺术来描述孩子的发展。给予了最详细的指导。让我这个没 有任何经验的小姑娘不论在以后的工作中，还是在未来自己 为人妈妈都打好了基础。指南中详细的介绍了关于健康孩子 健康生长发展最合理的生长发育。 例如：在幼儿园让孩子们养成良好的作息习惯。有助于 孩子健康的成长。还有注重成长的还要有健康的饮食，孩子 的吃饭方面也是一门学问。每一类的食