《人体发育学》(名词解释+简答题)

《人体发育学》 一、名词解释 1.生长发育：生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。 2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、 体重、头围、胸 围等体格测量表示，是量的增加。 3.发育：发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、 心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发 育和学习能力的发育等，是质的改变。 4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态， 心理学的 成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。 5.气质：气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指 向性等动态的心理特征。 6.性格： 性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比 较牢固的行为方式，是个性的核心。 7.脑性瘫痪： 脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和 发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。 8.学习障碍：学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、 计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综合征。 9.胎儿期 ：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育 的阶段，从受孕到分娩共 10 个月左右，约 280 天。 10.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。 11.早产儿：早产儿胎龄不足 37 周的活产婴儿。 12粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运 动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。 13.平衡反应： 当身体重心移动或支持面倾斜时， 机体为了适应重心的变化， 通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。 14.平衡：平衡是指在不同的环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。 15.精细运动能力：精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌 肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。 16.手眼协调：手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。 17.语言发育迟缓：语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力 或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。 主要表现为开始说话的年 龄晚，语言发育进程缓慢，语言表达能力明显低于同龄的正常儿童。 18.言语：言语是人们运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程和 产物。 19.感觉：感觉一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神 经通路传人脑的相应部位引起的意识现象， 是物质的刺激向意识的最初转化， 是 感性认识的起点，也是整个认识过程的起点。 20.知觉：知觉视觉、听觉、皮肤觉、动觉等协同活动的结果，是人对物体 的许多感觉的综合。在知觉过程中，人脑将感官刺激转化为整体经验。 21.情感:情感情感是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验， 是 在社会交往的实践中逐渐形成的，如友谊感、道德感、美感和理智感等，这是人 类独有的一种情绪状态。 22.愤怒:愤怒愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种 紧张而不愉快的情绪体验 23.儿童孤独症:儿童孤独症儿童孤独症又称儿童自闭症。 是由脑功能发育不 良引起的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征 的严重的儿童发育障碍性疾病。 24.学龄前期:学龄前期学龄前期指3周岁后(第4年)到人小学前(6～7岁)的 时期。 25.学龄期:学龄期学龄期，又称儿童期，指从入学起(约满6～7周岁)到12 周岁进入青春期前的时期，也是小学阶段的时期。 26.注意缺陷多动障碍:注意缺陷多动障碍注意缺陷多动障碍(ADHD)以多动、 注意力不集中、参与事件的能力差， 但智力基本正常等表现为特点。 14岁以下儿 童的患病率约为7％～9％，半数患儿4岁以下起病，男：女为4～6：1。 27.青春期:由儿童发展到成人的过渡时期， 年龄范围定为10～20岁， 女童的 青春期开始和结束年龄都比男童早2年左右。从体格生长突增开始，到骨骼完全 愈合、躯体停止生长、性发育成熟而结束。 28.性早熟:性早熟指女孩在8岁、男孩在9岁以前呈现性发育征象。 29.青年期:青年期青年期年龄大致是18～25岁左右， 标志着生理功能发育已 处于完全成熟的阶段。 30.更年期综合征:更年期综合征发展心理学上女性更年期指妇女绝经前后 的一段时期。 即指性腺功能开始衰退直至完全消失的时期， 其持续时间的长短因 人而异，一般为8～12年。男性更年期虽然没有女性那样以绝经为明显标志，但 是在50岁左右，男性的睾丸逐渐萎缩，性功能也出现由盛到衰的变化过程，主要 表现为以性功能减退为其鲜明特征的一系列症状 二、简答题 1、简述青年期心理发育特征。 (1)认知的发育： 青年人的认知发育核心是思维的发育。 具体表现为逻辑性强， 产生思维的独立性、批判性和创造性，对事物有独特见解，喜欢怀疑与争论。 (2)自我意识的确立：①理想与信念初步形成；②第二次心理诞生；③同一感 形成。 (3)情绪敏感而不稳定。 (4)人格逐渐形成。 (5)性心理不断成熟。 (6)职业适应问题。 2、简述老年人记忆力的特点。 老年人记忆力的特点：①初级记忆保持较好，次级记忆减退较多；②回忆能 力衰退明显，再认能力衰退不明显；③有意记忆处于主导地位，无意记忆则应用 很少；④机械记忆明显衰退，意义记忆保持较好；⑤老年人的远事记忆较好，近 事记忆衰退。 3、青春期的发青特点。 在青春期，身体的外部形态、生理功能和心理行为都发生着巨大的变化，其 发育特点主要表现为： 生长加速， 以身高为代表的体格指标出现第2次生长突增； 各内脏器官体积增大、重量增加，功能日臻成熟；内分泌功能活跃，与生长发育 和性成熟有关的激素分泌大量增加，生殖系统的功能发育骤然增快，迅速成熟， 青春后期已具备繁殖后代的能力； 外生殖器和第二性征迅速发育， 使男女两性的 外部形态特征差别更为明显；心理发展过程加快，产生相应的情绪和行为变化， 出现一些青春期特有的心理-情绪-行为问题。 4、简述学龄前期儿童观察的发展阶段。 学龄前期儿童观察的有意性可以分为4个阶段。 第一阶段(3岁)：不能接受所给予的观察任务，不随意性起主要作用； 第二阶段(4～5岁)：能接受任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差； 第三阶段(4～5岁)：接受观察任务后，开始能坚持一段时间，进行观察； 第四阶段(6岁)：接受任务后，能不断分解目标，能坚持较长时间，反复进 行观察。 5.简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。 (1)各类句子的变化； (2)句子的字数进一步增加； (3)口头表达能力的顺序性、完整性和逻辑性的发育； (4)连续性表达能力的发育：学龄前期阶段，随着实际活动的发展，以及集 体生活的展开，儿童的独立性较大增强。 6、简述婴幼儿社会性微笑的发展。 社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端。 (1)出生第5周时，婴儿每当听到大人的声音、看到大人的面孔，就特别高 兴、愉快、活 跃，发出微笑，出现了最初的社会性微笑。 (2)到2～3个月时社会性微笑意味着对所有人的微笑都一样， 还不能将人区 分出来。 (3)4个月左右开始对主要抚养者母