《健康教育学》考试复习提纲

《健康教育学》考试复习提纲 第一章 健康教育与健康促进绪论 第一节 健康、健康教育和健康促进概述 名词： 健康的概念： 健康不仅是没有疾病或虚弱，而是指身体的、心理的及社会的完美状态” 。即所谓的： “三 维健康观” 。 亚健康： 亚健康是健康与疾病之间的一种临界状态，一般指机体无明显疾病，但活力降低，各种 适应能力或机能不同程度减退的一种生理状态。 按其表现分为三类：躯体性、心理性和社交性亚健康。 健康教育(health education） ： 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉采纳有益于健康的 行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。 健康教育学： 是研究健康教育和健康促进的理论、方法及实践的一门科学。其研究对象是个体、群 体及社区，研究内容为信息获得、整合和传播，研究方法涉及许多相关学科。 健康促进的涵义 “健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进 和处理自身问题的能力”。 思考题： 1、人类健康的重要意义： 健康是人类生存发展的基本要素，是人类的一项基本需求和权利，也是社会和个人的资 源。人类健康水平的高低，直接影响社会生产力的水平，影响整个社会经济的发展，因此， 人类健康状况是社会文明和进步的重要标志之一。 2、健康促进的领域： ①制定促进健康的公共政策：各级政府和组织把健康问题提到决策议事日程上。 ②创建支持环境：必须创造安全、满意和愉快的生活、工作环境。 ③加强社区的行动：发动区力量，激励、支持他们参与解决自身健康问题。 ④发展个人技能：教育和发展人们对应自身、他人和环境的健康问题的技能。 ⑤调整卫生服务方向：全社会共同分担责任、共同努力建立卫生保健体系。 3、健康促进的任务： ①主动争取和有效促进领导和决策层转变观念， 从政策上对健康需求和有利于健康的活动给 予支持，并制定各项促进健康的政策。 ②强化个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。 ③创建健康支持性环境。 （自然的、社会的工作和生活环境） ④积极推动医疗部门观念与职能的转变，使医疗部门的作用向着提供健康服务的方向发展。 ⑤在全民中，尤其是在广大农民中深入开展健康教育、提高国民文明素质。 4、健康教育与健康促进的关系 P15 “健康促进”注重干预人群相关健康问题的社会文化环境的创建，而不是泛 泛的社会文化建设。举例说明：教育人们不要随地吐痰，就应当在有人活动的场 所和家庭中提供吐痰盛器（如痰盂）或卫生纸和废纸篓；教育人们出行防空气污 染，就应当提供防污染的口罩或面具；教育人们为防心、脑血管病而控制摄入食 盐的量，就应当提供秤量食盐的工具（如小秤和盐勺） ；教育人们要有安全的性 行为，就应当提供安全套；教育人们预防食物中毒，就应当由卫生监督部门严格 监督饭店的食品卫生服务；教育医务人员要严格消毒、隔离和无菌操作，就应当 提供消毒、隔离和无菌操作的相关物品（如无菌手套、无菌口罩、隔离帽、隔离 衣、消毒液、盛垃圾的标志垃圾袋） ，并且有严格的管理制度。只有健康相关的 社会文化环境支持到位，健康的行为才能得以出现保持。 第二节 影响健康的因素 名词：行为、生活方式、自然环境、社会环境、健康服务 一、 行为的概念： 有机体在外界环境的刺激下所引起的反应， 包括内在的生理和心理的变化。 生活方式：是一种受个性特征、社会关系所制约，在一定社会经济条件和环境等多种因素之 间相互作用所形成的特定行为模式，是建立在文化继承、社会关系、个性特征和遗传等综合 因素基础上的稳定生活方式，包括饮食习惯、作息习惯和社会生活习惯等。 自然环境：自然环境是指影响人类生存发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总 体，包括大气、水、土地、矿藏、森林、野生动物、各种自然和人工区域（自然保护区、风 景名胜、城市和乡村） ，以及自然和人文遗迹。 社会环境：社会环境又称文化－社会环境，包括社会制度、法律、经济、文化、教育、民族、 职业等。 健康服务：健康服务就是，政府、社区和专门卫生机构为公民提供的维护和促进健康的各种 服务。 思考题：健康影响因素有那些？它们如何对健康产生影响？ 一、行为与生活方式因素 1、行为因素 2、生活方式 二、环境因素 1、自然环境 2、社会环境 三、生物学因素 1、遗传 2、病原微生物 3、个人的生物学特征 四、健康服务因素 1、健康服务的基本功能 2、健康资源的投入 3、健康服务政策与组织实施 第三节 社会因素与健康 名词： 社会制度的三个含义： 一是（广义的）指社会形态，如社会主义制度、资本主义制度 二是（具体的）指具体的社会制度，如政治制度、经济制度、法律制度等； 三是（狭义的）指各种社会组织的规章制度，如考勤制度、奖惩制度等。 文化的概念： 广义的文化是指社会物质财富和精神财富的总和。 就是人类生产活动所创造的一切产 物，因此，它与文明相同。 狭义的文化就是指精神文化， 包括思想意识、 宗教信仰、 文学艺术、 道德规范、 习俗、 教育、 科学技术和知识等。 社会医学主要从狭义的文化概念出发研究文化对人群健康的影响。 思考题： 1、社会因素影响健康的基本规律和特点。 社会因素与健康的因果关系不像生物因素那样直截明了， 它具有存在的广泛性和因果关系的 多元性。 （一）泛影响性 社会因素的影响不是单一的，也没有明显的特异性，其作用是散发性的，虽然它的正负面作 用也有明显的靶器官或靶系统，但它导致全身多个器官及系统机能发生变化。 （二）恒常性与积累性 由于人的社会属性， 在现实生活种， 社会因素对人的作用是稠密的、持久的、 叠加的，因此， 社会因素的虽健康的影响具有恒常性和积累性。 （三）交互作用 社会因素可以直接作用， 也可以其它因子为中介产生作用， 还可以作为其他因子的中介来影 响健康。此外，社会因素在与人类的交互作用中产生效应，其因果关系是多元的。 （四）社会因素影响健康的渠道 社会因素被人的感知系统接受后，经过中枢神经系统的调节和控制，形成心理折射，产生心 理反应及行为、社会适应和躯体技能的变化。 2、社会经济如何影响健康？ （一）经济发展水平 经济因素对人群健康的影响是多方面的， 也是错综复杂的。 但是经济是提供生存条件和基本 卫生保健服务的前提，如果营养、住房、水和医疗保健不足，就会严重影响人群的健康。经 济发达国家生产力高，科技先进，物质生活丰富，医疗服务较有保障。总体健康水平较高。 表 1－1 经济发展促进了人类健康水平的提高， 但同时也给人类带来了新的健康威胁。 主要有以下几 个方面： 1、环境污染与破坏 2、生活方式的改变 3、大量合成化学物质侵入人类生活 4、心理健康问题 5、社会流动人口增加 （二）社会阶层 阶层主要指社会经济阶层。从社会学角度看，阶层主要由个人受教育程度、工种和收入等因 素决定。有研究发现：社会地位较低的体力劳动者阶层的年龄调整死亡率，比最高级的行政 管理人员高出 3．5 倍，而且，死亡率是从高层次到低层次人员呈逐步上升曲线。 社会阶层的不同，还蕴涵着诸如文化程度、价值观念、卫生习惯和医疗保健服务等因素的不 同，因此，社会阶层与健康的关系是复杂的。 3、社