《光荣少年》教学设计

《光荣少年》教学设计 —— 教学目标分析 1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青 少年志存高远、奋发向上的精神风貌。 2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学 习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。 3.知识与技能： 通过本课的学习， 能够激励学生愿意做一名光荣少年， 愿意用自己所学知识去回报社会。 教学重难点分析 教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》 ，展现出当 代青少年的崭新风貌。 教学难点： 1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准 附点节奏。 2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱 名。 学生分析 1.从学段目标来分析，7—9 年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的 意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成 了自己的初步经验， 表达情感的方式较之 1—6 年级学生有明显变化。 所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动， 来巩固和提高学生表 现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内 涵融入到教学中。 2.从表现形式来分析，7—9 年级的学生能够主动地参与各种演唱活 动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老 师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。 3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够 运用综合艺术表现手段， 与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意 和设计。 综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较 强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情 绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。 教学内容分析 1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》 ，表现出青少年时期奋发 向上、积极进取的精神风貌。 2.音乐知识： 五线谱的初步识读、 青少年变声期嗓音保护的基本常识。 现代教学媒体与资源的选择与应用 现代教学媒体与资源的选择：电子琴 多媒体教学 应用：我将本课时做了一个 PPT 课件，在多媒体课件中，我做了两 个模块，一个是歌曲学习，一个是音乐知识学习，在歌曲学习中我先 出示歌曲简谱，在学生熟悉旋律后在出示歌词。在歌曲学习熟悉后再 融入一些音乐知识，将一些简单的乐理知识进行图文结合，使学生更 容易理解。结合电子琴，让学生对歌曲的旋律和情绪更进一步把握。 教学课时：一课时 课型：综合课 教学实施过程 （一）导入 欣赏歌曲《年少的味道》 *这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答) 师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精 神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣 少年》 。 （二）新课教授 1.播放课件《光荣少年》 （1）*听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什 么样的情感？（带着问题初听歌曲） （2）歌曲初感受 *请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。 师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀 少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远， 积极进取，奋发向上的崭新风貌。 2.感情初体验 （3）再听歌曲 *学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。 （用 lu 或 la 来哼唱） （4）感情挥发 *请几位同学有感情的朗诵歌词。 （5）情绪体验 老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。 （6）歌曲范唱 使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。 （7）歌曲表现 学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。 3.深层探究 （1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度） （2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵） （3）这些音乐记号分别表示什么？ （强音） —（保持音） 0（四分休止符） 00（二分休止符） （三）音乐小知识 1.变声期要注意哪些问题？ （学生先关上课本自由回答再看课本进行总结） 变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话 或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意 锻炼身体， 保证营养和充足的睡眠， 少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。 2.你对五线谱有何认识？ 生：五线谱就是由五条线组成的。 师：五线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号 记载音乐的一种记谱形式。 3.*请说出五线谱各线、各间、各音的特点。 （学生随老师所指的位置回答问题） 4.*高音谱号在五线谱上的正确写法，音名和唱名。 5.C 大调音阶示意图 音名 C D E F G A B C （四）情感升华 1.学生在老师的指挥下，跟着伴奏音乐有表情地演唱歌曲。 （老师在学生演唱后，指出优缺点，并对表现好的同学给予表扬。 ） 2.分形式进行表演。 （鼓励学生用不同的表现方式来演绎。 ） （五）课堂总结 同学们，刚才你们的表现很好，充分展示了新时期青少年崭新 的精神风貌，也唱出了青少年意气风发、不断进取的精神。你们作为 21 世纪的青少年，你们是新一代的接班人，是新鲜的血液，是祖国 的花朵，未来的希望。老师希望你们都要做一名光荣少年，成为对社 会对国家有用的人。 教学评价和反思 这首歌曲《光荣少年》是一首由教育部、共青团中央等单位共同 推荐的优秀少儿歌曲，全歌以激越的旋律、铿锵的节奏，表现了新时 期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。 在本堂课中，刚开始同学们听这首歌时都不太喜欢这首歌，觉得 歌曲比较单调，旋律不够优美，对歌曲学习的积极性不是很高。但在 新课教授过程中，我让学生带上自己的表演方式来进行学生，他们的 热情开始有所上升，渐渐地融入了课堂教学。在熟悉了歌曲旋律后， 我让学生利用身边的一些资源（如敲桌子、拍手、跺脚或加语气词等 等）来参与演唱，他们开始变得兴奋，情绪也高涨起来。 在学生的热情还没散去时，又给他们融入了一些简单的音乐知识， 他们就比较容易理解、接受。但部分同学还是理解能力差一点，毕竟 他们才刚开始接触这些乐理知识。 由于这里是农村， 学校的教学条件、 硬件设施等都比较薄弱， 所以这里的学生相对城里的来说音乐整体素 质要差些，所以学生对音乐的一些乐理基本常识理解尚浅，所以在今 后的教学中，我要在学生的音乐知识方面多下些功夫。 总体而言，在本堂课中，教学目标较清晰，教学流程流畅，学生 的积极性也被调动起来了，能主动参与，充分发挥了学生的主观能动 性， 但是还是有欠缺的地方， 如在歌曲旋律教学那一块做得不是很好， 在今后的教学中，我要继续努力，扬长避短，不断学习，积极进取， 争取更上一层楼。相信在我的努力和学生的配合下，会打造另一片更 广阔的天空。 单位： 2013-05-24