《创新改变生活》教学设计

1 2.1《创新改变生活》教学设计 课标依据 “我与国家和社会”2.3 中了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施 科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 学情分析 随着时代的发展，创新对社会发展的影响越来越大，九年级的学生热衷于对新 技术的学习和探索，具备一定的创新精神。但由于他们社会经验比较缺乏，对自身 的责任感和使命感认识不足，目标不明确，对于新兴事物还需要树立正确的价值观 导向，因此，迫切需要他们加强自身修养，增强创新意识，提升创新能力。 教学目标 1.情感、态度、价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实 践中去。 2.能力目标： 通过自主、合作、探究感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力。 3.知识目标： 正确认识创新；理解创新的重要性。 教学重点 创新的重要性。 教学难点 全面认识创新。 教法学法 教法：情境设置，引导讲解 学法：自学、合作探究 教学环节 教学过程 导入新课 同学们请看我手里面有两部手机，一部是十几年前的诺基亚手机，一部是现在 的华为智能手机，如果让你选择一部作为日常生活使用，你会选择哪一部呢？为什 么？ 学生发言：略 教师总结： 大部分学生会选择功能齐全， 使用更加方便的智能手机， 其实从 1973 年人类历史上第一部真正意义上的手机到 2007 年乔布斯的智能手机出现，这正体 现了科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨《创新 改变生活》这个话题。关于“创新”的表述请同学们看课本 P14:第二课“引言”标 注一下：“创新是引领发展的第一动力。”和“创新是民族进步的灵魂，是一个国 2 家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。” 课件出示学习目标： 1.情感、态度、价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实 践中去。 2.能力目标： 通过自主、合作、探究感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力。 3.知识目标： 全面认识创新；理解创新的重要性。 学习新课 一、环节一：感受创新·创新点亮生活 （一）创意大比拼——我的创意我做主 1、要求： 请你把利用废旧物品的创意或创意作品展示出来与大家分享。 2、想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3、学生发言，教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活 中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 过渡：创新无处不在，创新能让我们体验到别样的人生精彩。创新是一种生活 方式。“我会用新方法解这道数学题”。——它不只是从无到有的创造发明，还可 以是对已有成果的改进和完善。“我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民 实现小愿望。”——它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。“我给家 人做了一道新菜，他们可开心啦！”——它不局限于科技领域，还渗透在生活的方 方面面。“跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！”——它不是灵光乍 现的顿悟，更需要年复一年的积累。创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创 新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我 们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。生活的各个领域都需要创新，也都可以创 新。 出示课件：社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想是理 论、知识创新可以提供新的思想和方法，中国高铁、中国港、中国路、中国桥等属 于科技创新可以促进生产力发展、增加社会财富。养老金并轨改革和国家监察机制 3 改革等属于制度创新可以促进公平正义、推动社会进步，除此之外还有文化改革等 等，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。下面让我们来体验一下人工智能 创意的生活吧。 （二）感悟创新力量——探究与分享（一） 出示课件，观看视频——《上海杨浦长阳创谷人工智能应用试点园》，京东无 人机开启常态化送货，缩短了送货时间，春晚机器人跳舞，网络春晚人工智能机器 人“小小撒”，给观众带来欢乐。刷脸支付更快捷、更安全。春运期间刷脸进站一 秒通过，无人餐厅、无人酒店、无人超市，智慧家居等人工智能产品的出现和应用， 让我们的生活更美好。但是， 1、有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎 么看？ 2、学生发言，教师归纳：这种说法是错误的。创新不仅可以满足个人兴趣， 同时能让大众的生活更幸福、更美好。①创新让生活更美好。科学技术的发展带来 生产力的发展，我们的生活因创新变得更加便捷舒适和丰富多彩。②创新让人们的 生活更幸福，创新的目的是增进人类福祉。创新让我们获得更多的尊重和认可，让 我们过上体面而有尊严的生活。 （三）慧眼悟创新——正确认识创新 阅读课本 P15-17 思考： 我们应该怎样正确认识创新呢？ 1、怎样正确认识创新？ ①生活处处有创新。 生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我 们对生活的惯常看法。 ②创新是一种生活方式。 ③创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。 ④生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。 ⑤创新让生活更美好。 过渡：创新让生活更美好。创新对国家和人类社会来说又是怎样的呢？有人说 创新是引擎。引擎是什么呢？引擎是发动机的核心部分，习惯上也常用引擎指发动 机。引擎的主要部件是汽缸，是整个汽车的动力之源。为什么说创新是引擎呢？出 4 示课件： 二、环节二：创新引擎·创新引领发展 （一）回望过去——四次工业革命 1、从四次工业革命，可以看出： 人类的文明史其实是一部_____史？ 创新 那么我们能得出什么结论呢？ （创新是推动人类社会向前发展的重要力量。） （二）放眼现在——国际形势我知道 请同学们阅读 P18 页相关链接 2013 年， 德国提出“工业 4.0”战略。 2014 年， 印度把“印度制造”列为国家战略。 2015 年， 美国发布最新版《美国国家创新战略》。 2016 年， 韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。 思考：上述材料中世界各国都在做什么？时代的发展呼唤什么？ （提示： 工业 4.0， 第四次工业革命， 是利用信息化技术促进产业变革的时代， 也 就是智能化时代。） 学生发言、教师讲解： 各国都在把创新作为国家发展战略的重心，都重视创新发展。（2）时代发展 呼唤创新。告诉我们：当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈 的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 5 （三）探寻自己——讲述古今中国故事 1、课件出示：中国古代除去“四大发明”，中国古代的科学技术在相当长的 历史时期居于世界领先地位，尤其是 15 世纪之前，在农业、天文学、医药等领域 的科技发明至少有 100 项“世界第一”，如瓷器、吊桥、伞等。但从 16 世纪（明 朝）开始逐渐落后于西方国家。 2017 年 5 月，来自“一带一路”沿线的 20 国青年评选出了中国的“新四大发 明”：高铁、扫码支付、共享单车和网购。 启示我们：创新作为中华文明深厚的内蕴，不仅为人类文明进步作出过巨大贡 献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。 2、课件出示： 2012 年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。 2016 年，中共中央、国务