《保护生物的多样性》说课稿

1 《保护生物的多样性》说课稿 武威第十三中学 王慧芳 各位评委老师： 大家好！我今天说课的题目是《保护生物的多样性》，说课内容包括说 教材、说教法学法、说学情分析、说教学过程、说教学反思等五方面 一、说教材。 （一）教材的地位和作用 本节内容系新人教版八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》 的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成 生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认 识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物 的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观 的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我 国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过 调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密 切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。 （二）教学目标 基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为： 知识目标： （1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 （2）关注我国特有的珍惜动植物 （3）说出保护生物多样性的主要措施 2 能力目标：培养学生收集资料以及阅读和分析能力。通过课堂 交流，培养学生的口头表达能力。 情感目标：增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并且 建立起完整而科学的环境保护意识。 重点难点： 重点：1、描述生物多样性面临的威胁及其原因； 2、保护生物多样性的措施 难点：保护生物多样性的措施 二、说学情 通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人 合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步 具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟， 他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自 主探究学习创造了条件。 三、说教法 1、语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启 发学生思考 。 2、直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的 现状，激发学生情感体验。 3、发式教学法： （1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣. （2）适当引导各组展开充分的讨论和交流； 3 四、说学法 1、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析 探究问题的良好习惯。 2、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现 问题和理解问题的能力。 3、收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考 问题，。 4、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作 能力。 五、说教学过程 (一)、由复习、创设情境引入新课： 1、先复习生物多样性包含的内容及其关系，为新课的学习做铺垫。 2、由歌曲《一个真实的故事》创设情境，引入新课。以此来吸引学生， 激发学习兴趣。 意图： 以歌曲引入新课， 学生不仅注意力马上被吸引， 情感也得到熏陶。 新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观， 在教学开始就要渗 透这方面的教育，培养学生珍爱生命、保护环境的态度。 (二)、合作交流、探求新知： 1、出示自主学习的内容，让学生阅读课文内容。2、教师巡视加以学法 指导，要求学生用笔作好标记，勾画出知识要点和难点。 2、观察分析、合作探究 探究一：生物多样性面临的威胁及其原因 4 问题 1：生物多样性面临的威胁是什么？ ◆关注现状 观察： “世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝 后的遗憾。 比较：17 世纪以来哺乳类和鸟类灭绝的数量，分析灭绝速度的变化情 况，认识灭绝速度加剧。 认识：我国部分特有的珍稀动植物。 感知：生物多样性面临严重威胁，令人担忧！ 问题二：生物多样性面临的威胁的原因有哪些？ ◆分析原因 分析：资料 1：森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？ 资料 2：什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？ 资料 3：生活污水的排放，为什么导致水生动物种类减少？ 资料 4：水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？ 5、你认为在以上四个因素中，造成生物多样性锐减的最重要的因素是 哪个？ 意图：通过小组合作交流， 提高学习效率，优化了学习方法，使学生 在学习中体会了成功的喜悦， 增强了学生的自信心， 体现了学生的主体地位， 也突出了本课的重点。 探究二：保护生物的多样性的措施有哪些？ ◆集思广益 思考：1.保护生物多样性的最有效措施是什么? 2.除了建立自然保护 5 区，还有哪些保护生物多样性的方法？ 通过学生的阅读、 交流和收集到的资料， 归纳出保护生物多样性的措施， 加强环保意识。 这几个环节我是采用“问题式”任务驱动法，它是一种建立在建构主义 教学理论基础上的教学法。 这节课通过三个问题即“从现状到原因再到措施” ，这一任务，层层推 进，环环相扣，学生在强烈的问题动机的驱动下，通过进行自主预习和互动 协作的学习，充分调动学生完成任务的积极性。 （三）盘点收获、拓展延伸 1、让学生对本节知识要点进行回顾，自我总结我学到了什么，我明白 了什么，获得哪些感悟 意图：让学生形成反思意识和自我评价、自我总结的能力 2、通过播放视频动画“我是一只小小鸟” ，让学生谈一谈自己的感受以 及作为新一代的中学生，为保护生物的多样性能做些什么？ 意图：对学生进行情感教育和环保教育，使知识得到进一步升华。 六、说板书 6 依据本节课内容和板面限制，我的板书设计采用提纲式，简洁，并且概 括了本节课的教学重点。 七、说教学效果 本节课本着提高学生的生物科学素养为目的，在教法的设计上，体现了 “面向全体学生”的教学理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。在教学 过程中，我利用现代化多媒体技术，充分调动学生的积极性，体现以学生为 主体的原则，鼓励学生进行小组讨论、交流学习，发展学生思维。本节内容 图片资料丰富，让学生通过观察图片，阅读和分析资料，查阅资料等，引导 学生自主学习，提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论 交流中的语言表达能力也得到提高， 在合作与探究中使学生主动而轻松的学 到了知识，锻炼了资料的收集、整理和语言表达能力，充分的体现了学生的 主体地位。在教学的开始和结束部分，都设计了情境音乐和动画，活跃了课 堂气氛，激发了学习情趣，为课堂的顺利进行起到了很好地调节作用。 当然，课堂上也出现了一些问题。本课的知识量丰富，涉及到的课外资 料也很丰富，但学生收集的资料却很少，讨论不够激烈。教学中未安排学生 自评、组评或师评等，没有将学生的积极性充分地调动起来，使课堂气氛没 有达到高潮，驾驭课堂的能力还不够强，有待于进一步的提高。 现状 原因 措施 （1）生存环境的改变和破坏 （2）掠夺式的开发利用 （3）环境污染 （4）外来物种的入侵 （1）建立自然保护区 （2）迁地保护 （3）建立濒危物种的种质库 （4）制定法律法规，宣传教育