《illustrator图形与界面设计》教案

2008— 2009 学年第 春夏学期 课程名称： illustrator 适用专业： 艺术设计 授课班级： 07 级艺术设计一班 教师姓名： 白彦国 绥化学院教务处制 绥化学院本科教学工作规程（节选） 第五章 备课与课程设计 第十六条 备课与课程设计是开展教学活动前的重要准备工作，是保证教学质量的 重要前提。任课教师应对教学大纲和教材进行深入钻研，查阅相关文献资料，认真进行 备课与课程设计。 第十七条 任课教师应结合学生实际和课程特点，认真组织教学内容和设计教学方 法，并按照《绥化学院教案》的要求形成详略得当的教案。备课教案是教学大纲的实施 细则，它包括教学基本内容（包括基本概念、基本理论和基本技能）和基本要求（包括 难点和重点） ，必要的案例或例题，学生课外训练题目以及课堂讲解方案等，除此之外还 应简要介绍学科发展史和最新研究成果等。 第十八条 课程设计是教师进行课程教学的重要过程，一个好的课程设计对提高教 学效果起着十分重要的作用。课程设计是教师实现教学目标的具体实施方案，它应包括 教学目标（学生获得的知识或能力） 、教学方案（合理构思） 、教学手段（现代化设备与 技术） 、教学分析（效果预测与反馈）等。 第十九条 任课教师都应该结合课程的特点进行必要的课程设计。任课教师在进行 课程设计时应重点考虑三个方面： （1）具有实践性。课程设计不要只局限于书本知识的教学，要尽可能与社会实际或 生产实践相结合，要注重对学生能力的培养，充分发挥案例式教学的作用。 （2） 具有知识性。 课程设计除了要具有趣味性和可操作性之外， 要有很强的知识性， 要紧紧围绕教学计划和教学大纲规定的教学目标进行设计，充分利用现代化的科学知识 和技术手段实现课程设计。 （3） 具有多元性。 课程设计要坚持以学生为本、 因材施教的原则， 提倡多目标设计， 及时收集学生对教学效果的反馈意见并及时调整设计方案。 第二十条 任课教师在开课前至少写出本学期课程的 1/2 备课教案和部分重要教学 内容的课程设计方案，经课程负责人或专业负责人审查合格后方可实施。 绥化学院课程教学周历 （ 2008──2009 学年 第 二 学期） 课程名称：illustrator 课程类别： 教师所在系： 教师姓名：白彦国 授课时数：周 5 学时 共 学时 授课对象： 艺术设计 系 艺术设计 专业 1 班 学生数： 周 次 教 学 内 容 教学形式 学时 课外教学环节 教学形式 学时 周 次 教 学 内 容 教学形式 学时 课外教学环节 教学形式 学时 1 认识 illustrator 2 绘制基本图形 图像编辑处理 课堂讲授 18 个别辅导 8 3 图层和蒙版的应用 路径的应用 课堂讲授 18 个别辅导 8 4 滤镜应用 图像色彩处理 课堂讲授 18 个别辅导 8 5 通道应用 网站主页设计 课堂讲授 18 个别辅导 8 6 课堂讲授 18 个别辅导 8 注：1、课外教学环节的教学形式包括：作业、辅导等。 2、本周历由任课教师认真填写。 课程名称 illustrator 授课 专业 07 级艺术设计 年 级 07 课程代码 课程类型 必修课 公共课（ ） ；专业课（√） 选修课 公共课（ ） ；专业课（ ） 教学目标 ①对 illustrator的工作方式有一个总体认识； ②在于介绍并且使学生掌握 illustrator界面的各个组成部分以及提供给我们的各 种不同的工具和调板，文件操作等内容； ③对使用 illustrator影像处理的基础知识要求。 授课方式 课堂讲授（√） ；实践课（ ） 考核方式 课程教学 总学时数 90 学分数 学时分配 课堂讲授 54 学时；实践课 36 学时 教材名称 《illustrator》 出版社及出 版时间 授课教师 白彦国 职 称 单 位 授课时间 注：表中（ ）选项请打“√” 。 周 次 第 1 周，第 1 次课 编写时间 2009 年 12 授课方式 课堂讲授（√） ，实践课（ ） 教学时数 时间分配 授 课 要 点 教 学 重 点 和 难 点 对工具的认识和熟练使用 教 学 内 容 第一讲：illustrator简称 ai)简介 Illustrator是 Adobe公司最新推出的专业矢量绘图软件。它综 合了功能强大的矢量绘图工具、完整的 PostScript输出，并与 Adobe 家族的其他软件（如 Photoshop）紧密地结合在一起。通过它，用户可 以随心所欲地创建出各种内容丰富的彩色或黑白图形、 设计特殊效果的 文字、置入图像，以及制作网页图形。 二 图像的类型、像素以及与矢量图的区别 图像（类型）格式主要两种：一种为矢量图，另一种是位图 三 PS的主要学习目标 主要学习绘制图像、合成图像、修改图像（其中合成图像、修改 图像是学习的重点） 授 课 要 点 教 学 内 容 第二讲：Illustrator CS3 基础操作 一、学习目标 1 ． 学生通过该讲的学习，应了解文件的新建、保存和打开。 2 ． 文档属性的修改。 3 ． 调板的开启，快捷键的设置。 4 ． 工作区的自定义。 二．课时 理论讲授 实践操作 综合实训 合计 2 2 0 4 三、教学内容分析 1. 教学内容： 本讲内容为 Illustrator CS3基础操作。 2 ．单元及课时教学内容分析 本讲内容讲解Illustrator CS3基础操作。 首先， 介绍Illustrator CS3 中文件的基础操作、快捷键的设置、调板的开启等基础知识。再次，通 过老师的演示和学生的上机操作， 学生能够熟悉 Illustrator软件的基 本操作。 3 ．教学重点、难点、关键 本课的教学重点是 Illustrator CS3基础操作；教学难点是 Illustrator的功能预置 ；关键是学生上机实践时，能够迅速实现所 学操作知识。 四、学生分析 1.学生已有知识基础 学生在学习该讲之前，已经学习了关于图形与界面设计的基础知 识。学生在之前有着 Photoshop、InDesign等软件的应用基础，学习 Illustrator应该比较容易，但要注意软件之间的区别。 学生准备：复习上一讲的内容 本次课程采 用的教学手 段（启发式、 讨论式、研 究式等教学 方法及教学 仪器设备） 讲授法 思考题 或 作 业 图片修理练习 周 次 第 2 周，第 2 次课 编写时间 2009 年 12 章节名称 第四讲 图像色彩处理 第五讲 图层与图层的基本应用 第六讲 图像高级应用 授课方式 课堂讲授（√） ，实践课（ ） 教学时数 时间分配 授 课 要 点 教 学 重 点 和 难 点 对图像进行色彩处理 以及图层的应用 教 学 内 容 铅笔工具在 Adobe Illustrator 和 InDesign 中的工作方式大致 相同。它可用于绘制开放路径和闭合路径，就像用铅笔在纸上 绘图一样。这对于快速素描或创建手绘外观最有用。绘制路径后， 如有需要您可以立刻更改。 当您使用“ 铅笔” 工具绘制时锚点已设置；您不决定它们所在位置。 但是，当路径完成