《“远离网瘾,健康发展”主题班会》教学设计

《 “远离网瘾，健康发展”主题班会》设计方案 南安市向阳中学 蔡全兴 【设计思路】 随着社会的发展，手机与网络已在人们日常生活、学习和工作中占据越来越重要的 位置。但是，对于缺乏辨别力和自制力的中学生而言，其负面作用导致的不良现象却在 日常教学生活中屡见不鲜。 学生迷恋网络是班主任工作中一个很棘手的问题。相当一部分学生盲目追求个人兴 趣，甚至达到痴迷的状态，缺乏自我控制能力，深陷其中不能自拔，娱乐无毒。中学生 的年龄、心理特点决定了简单说教、严厉制止的教育方式是收效甚微的。所以，这堂主 题班会课的设计，以关注学生的心理需求为出发点，力求让学生通过诉说、倾听、讨论 明白沉迷网络的危害， 找到正确对待网络的方法， 让他们在自我体验和互动中明辨是非， 远离网吧，文明上网；促使学生以自我价值为出发点，妥善处理好娱乐与学习的关系， 用积极的态度和行动创造快乐、幸福的氛围。 1、让同学们课前收集资料，让他们在参与过程中，初步了解网络的利与弊。 2、让同学们观看迷恋网络带来危害的录象、资料等，让他们进一步了解网络的负 面影响。 3、让同学在讨论、交流中，认识网瘾，了解网瘾，找到正确对待网瘾的方法。 【活动目的】 以《中学生日常行为规范》中的第三十六条中的“遵守网络道德和安全规定，不浏 览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。 ”中的“遵守网络道德 和安全规定，不进入营业性网吧”为主题，让学生切身体会到行为规范的点点滴滴，以 及让我们这个主题能够灌输到学生的认知头脑中去，促进他们的是非辨别能力，使同学 们了解自己，知道良好利用网络的方法以及正确与网络交朋友的方法，帮助同学们了解 自己并且促进自我身心健康发展。 【活动主题】 《远离网瘾，健康发展》 【活动准备】 1．布置黑板、多媒体教室； 2．相关网络 Flash 软件、视频等； 3．学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的文字材料； 4．寻求帮助如何戒掉网瘾的方法； 5、 《全国青少年网络文明公约》签名材料、课件。 【活动形式】观看影像、学习认知、讨论交流 【活动过程】 一．体会网络在我们身边 1．主持人宣布开会 2．播放 Flash 软件《享受网络，享受生活》 ，让学生初步感受到网络越来越受到人 们的喜爱，激起使用网络的激情。 3．主持人：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今 天我们现场做一个调查：上过网的请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。 （现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。 ） 主持人： 看来同学们都是一只只小网虫啊， 说起网络， 大家可能和我有同样的感受： 它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让 我们得到更多的享受。 主持人：你认为网络有怎样的神奇作用呢？学生各抒己见（提示学生可举实例来说 明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验） ，来谈谈网络的神奇作用。 二、介绍认识网瘾 主持人：网络的普及，给人们日益增长的物质文化需要插上了翅膀。网民根据自己 的需要，可以在网络上找到自己的天地。倘若一味沉溺网络的话，就是网瘾了。 那么什么是网瘾，网瘾有哪些“症状”呢？参与同学的讨论并归纳。 （网瘾是指上 网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于 达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。 ） （一） “网瘾”四个判定标准 1．行为和心理上的依赖感 2．行为的自我约束和自我控制能力基本丧失 3．工作和生活的正常秩序被打乱 4．身心健康受到较严重的损害 （二） “网瘾”的六大征兆 1、沉迷网络，每天上网超过 8 小时以上，且越来越长，无法自控、特别是晚上， 常至深夜； 2、行为反常，上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生 理特征，逃学、废寝忘食、不与人交往，对人冷漠、暴躁、关机后急躁不安； 3、经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等； 4、电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片； 5、有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为； 6、宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如：去偷钱或者偷用别人账号上网等 （三）网瘾的诱因 主持人：谁能说说看，造成网隐的原因是什么？请同学们讨论，各抒己见后，归纳 总结： 1、不健康的，压力过大的成长环境。 2、得不到别人承认的失落感。 3、人际关系不好。 三、讨论网毒的危害 主持人：可是大家看一下下面大屏幕上的内容，你又会产生什么感想呢？ 网络的世界是精彩的，面对精彩的网络世界，我们有时候又是无奈的。我们看得出， 互联网给我们生活带来了不少的危害。我们称为网毒。 主持人展示课件内容，帮助学生认识网毒的危害，与学生共同探讨网毒的危害性。 (一)不良信息向我们袭来 互联网传递的信息中裹挟着不少不良信息， 对青少年的负面影响。 网上色情、 暴力、 反动信息等内容。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，而对是非能力、自我 控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，实不足以抵御，侵袭青少年的思想健康和心 灵健康。据调查，有 34．6％的青少年网民承认自己曾经浏览过色情网站，有 4．9％的 人承认“经常”去看。很多青少年因此而荒废学业，成为“电子海洛因”的吸食者，对 身心健康造成了严重损害。 (二)网络游戏毒害青少年的心灵 现场调查：请有玩游戏的同学举手？ 主持人：游戏并不是不能玩，而是要适度及要选择。玩游戏要把它作为一种休闲娱 乐，不要沉溺于游戏中，不要玩暴力游戏等，否则，游戏就如电子海洛因一样，会使人 越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。 展示课件 案例 1： 2002 年 6 月 15 日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾，造成 24 死 13 伤的严重后果 ，经公安局调查，系人为纵火，两名涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警 方抓获，据北京市公安局新闻发言人张策介绍， 纵火嫌疑人张某、 男、13 岁，宋某、男、 14 岁， 二人系北京市某初中学生， 且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。 近半年来， 二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周 前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵火。 案例 2：2004 年 3 月 31 日上午 9 点 33 分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一（5） 班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开学校的 48 小时内，就在一家网吧 里玩了大约 44 个小时的 “传奇” 游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达 3 个通宵。三 人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王 东被疾驰而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后，罗华对记者说： “如果不是 在网吧玩昏了头，我的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！ ” 案例 3： 2005 年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13 岁男孩小艺(化名)，选择一种 特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋 24 层高楼顶上，双臂平伸， 双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那 些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者…… （三）导致青少年学习成绩的下降