《“飞天”凌空》原文、赏析与教学设计

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然 樊云芳 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头 顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐 翘首而望，屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有一 瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似 敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天” 。 紧接着， 是向前翻腾一周半， 同时伴随着旋风般地空中转体三周， 动作急如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她 从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的 足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经又展开身体，笔直的 像轻盈的箭， “哧”地插进碧波之中几股白色的气泡拥抱了这位自天 而降的仙女，四面水花悄然不惊。 “妙！ 妙极了！ ” 站在我们旁边的一名外国记者跳了起来， 这时， 整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五 一三六，从裁判手里得到了九点五分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴、十七岁的周继红，以接近的分数赢得了银 牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻 的新秀时，惊讶不已。他说： “了不起，你们中国的人才太多了！ ” （原载 1982 年11 月25日 《光明日报》 ） 这篇特写（广义的通讯体裁） ，以其生动的形象刻画、感人的场面 描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员在跳水比赛中 的优美身姿， 给观众留下难忘的印象。 本文作者运用形象思维的方法， 使用形象语言精心构筑的现场目击式新闻报道， 发挥了文字报道的长 处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。 我们不妨分析一下这篇报道的写作技巧，作为新闻写作改革的借鉴, 并为参加亚运会报道的文字记者提供一点思考。首先，作者在获取素 材与选定体裁上是成功的。 作为一项全国观众乃至世界观众注目的跳 水比赛，观众已从现场直播或转播的镜头中得知了获奖名次和得分， 并且也看到了当时的场景。这样一来，文字记者的消息写得、发得再 快，在电视机面前也将是“昨日黄花” 。但是，电视图像是稍纵即逝 的，电视的播放时间也是观众所不可随意改变的。一旦错过机会便再 无缘得见。而报纸文字报道，可留存久 《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》学案 学习目标 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区别新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 导入（利用多媒体展示画面创设情境导入）3 分钟 跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在 1982 年的新德里亚运会上 夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面 纱去一睹她的芳容。 板书课题 1 分钟 3 “飞天”凌空 一、前预习 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。5 分钟 2.认 真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。5 分钟 3.细读课文，揣摩 新闻特写的一些常用写法。5 分钟 4.体会作者的爱国之情，增强民族 自豪感。5 分钟 二、题目解说。2 分钟 记者以“飞天” “凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。 二、后预习 5 分钟 1、字词，作者。 2、本文报道了一件什么事？抓住了什么场面来刻画的？ 3、本文按什么顺序？归纳本文的中心。 4、品味二、三段动词的作用。 5、本文采用了什么写法？什么修辞？ 四、小组展示 读准字音 3 分钟 优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ） 慷慨（ ）哧 地（ ）悄然（ ） 词语 3 分钟 屏息：酷似：慷慨：轻盈： 由衷：如梦初醒：震耳欲聋： 背景 2 分 钟 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于 1982 年 11 月 25 日《光明日 报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540 多字的特写，记者别具匠心地选 用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30 多年了，今天 再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的 真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被 评为当年好新闻“一等奖” 。 读课文，学生思考： 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？3 分钟 这则新闻特写报道的是” 跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的 事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 . 2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课 文的结构提纲。3 分钟 本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分： 第一部分： （1）吕伟站在 10 米高台，准备跳水 第二部分： （2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分： （5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 3、合作 探究 生成能力 1、第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去”用词的好处？3 分钟 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2.第三段中 “向前翻腾一周半” “空中转体三周” “哧” 地插进碧波。 用词的好处？ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼 人心！ 3、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效 果？ ——动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。 B 动静结合，对比烘托的写法：充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自 信。 更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦 4、除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？ 比喻：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体 三周，动作疾如流星。 拟人：1.7 秒的时间对她似乎特别恨，让她从容不迫地展示身体优美 的线条 五．拓展提升 因为她站得很高，下面的人看不清她是谁。给读者留下悬念。这样写 既符合特写的特点，由增强了文章的可读性。 《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案 知识与技能 1.了解新闻特写的文体特点。 2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之 美。 3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 过程与方法 通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟 从 10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学 习一篇新闻特写《 “飞天”凌空》 ，感受中国姑娘那“飞天”之美。 二、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水 动作全过程，吕伟跳水后观 众的反应和裁判评分等情况。 提问 2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7 秒，但作者却解说得 十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所 以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为