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第一课时 一、教学内容教学内容：用七巧板拼一拼小木偶 二、教学目标教学目标 1．让孩子首先通过欣赏精美的童话场景和可爱的人物，激发愉悦情绪。又能通 过场景的拼摆和安排提高观察力、理解力、注意力、记忆力、形象思维能力、空 间思维能力、 动手能力以及手眼协调能力， 动手和动脑相结合， 全方位开发潜能。 2．以小组合作的形式，通过学生拼组图形操作，积累经验，发现规律，培 养学生的合作意识和创新能力； 3．学生通过用三角形拼出不同的四边形及拼组不同的图案，使学生进一步 体会三角形的特征，了解平面图形之间的关系。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 重点： 1、通过拼图操作练习和欣赏，加深学生对三角形、四边形的特征认识，体 验图形的转化。 2、通过拼“七巧板”，初步培养学生的动手操作能力和对平面图形的感知 能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力。 难点： 1、反思自己操作拼组图形过程，整理并形成图形拼组的方法、发展学生的 空间想象力和创新能力。 2、培养学生合作协作精神。 四、课时安排：四、课时安排： 预设用 2 课时来完成。 五、教学过程五、教学过程 （一）激情导入，激发学生的操作欲望 1．听说小朋友们都很聪明，今天我想在你们班上一节智力课，看谁最有智 力，老师有一份礼物奖给他。谁敢挑战自己？ 2．用同样的两个三角形可以拼出哪些四边形？ 3．用同样的三个三角形可以拼出哪些四边形？ （设计意图： 兴趣是最好的老师。 为了激发学生的好奇心， 让学生主动参与、 乐于探究，真正实现有效教学。课的开始，我根据已经掌握的知识引入，很容易 调动他们探究的欲望和学习的兴趣。 放手让学生自己去探索三角形与四边形的关 系，有助于培养学生的思维能力和实际操作能力。） 4．请大家仔细观察课件，找出这些四边形的过程共同点，你有什么发现？ （学生说） 5．我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形， 用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形。用两个以上的三角形，有相 同的三角形， 不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？同学们想 不想继续探索呢？（想） （设计意图：两块到三块，再到四块、五块……，操作由易到难，学生在操 作体验、反思与交流，并在一次次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉 中既培养了学生的动手能力上发展了学生的空间观念。） （二）动手操作，探究新知，体验知识的形成 1.以小组为单位互相合作， 充分发挥你们想象力，用你们准备的各种三角形 来拼出美丽的图案，请同学们欣赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。 最后我们要来一个评比。 2.出示要求： ①在拼图前，需要用什么样的三角形拼？商量好就可以开始了。 ②如果哪一组同学对教材第 91 页的图感兴趣的话，可以参考它来设计你们 的的图案。 （设计意图：充分放手让学生设计，拼摆各种美丽的图案，既培养了学生的 思维想像能力，又培养了学生的合作能力和创新意识。） 3.相互交流、相互欣赏 ① 猜一猜，拼出的是一个什么图形？ ② 说一说，作品中都包含哪些图形？ ③ 各组派一个代表到前面展示本组的作品。 （设计意图：通小学生，尤其是低年级的小学生有着强烈的好奇心，老师利 用电脑演示，加上故事的介绍，学生们被深深地吸引了，都想对七巧板有进一步 的认识。） （三）拓展学习，感悟数学美 １. 出示：蜡烛、金鱼、稻草人、狐狸等较为简单的图形，让学生分别说出 像什么？再小组小朋友共同合作，选出喜欢的图形很快地拼出来。比一比，哪组 拼得又对又快。 （奖励拼得最快，纪律最好的小组）要求：拼好的小组讨论一下， 你们是怎么拼出来的？选几组说想法。 2.我们通过看 《皮诺乔历险记》 这本书， 认识了木偶皮诺曹从一个任性、 淘气、 懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的小木偶，变成一个懂礼 貌、爱学习、勤奋干活、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的 一连串的奇遇， 充满了童趣与想像。你们喜欢他吗？想不想也用七巧板把这位可 爱的小木偶拼出来。 方法引领： 小组讨论； 先把小木偶从上往下进行分解， 想一想它的帽子、 脑袋、 身体、四肢等等各部分分别是什么时候样的，各用什么形状去拼，怎么拼？ 请小组学生选一个跟着音乐一起拼拼看，看哪组拼得最好！ （表扬拼得最像 的小组） 3．拓展练习 选择书本中其中一个故事场景， 拼一拼。 没有完成的同学可以放在课外完成 （四）课堂总结，创造艺术 １、小朋友，你们觉得七巧板怎么样啊？（很神奇）对！就用这小小的七块 图形啊就能拼出很多很多美丽的图案。课外的时候，小朋友们也不妨再试试看， 可能还会有很多意想不到的惊喜！ ２、 在你心里， 什么图案是最美的？能不能用七巧板把它拼出来呢？请贴在 教室两边的版块上。 （设计意图：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自 己是一个发现者、 研究者、 探索者。 而在儿童的精神世界中， 这种需求特别强烈。 ” 老师先让学生观赏用七巧板拼成的各种美丽图案，然后开展竞赛，让学生插上想 象的翅膀，拼成各种与众不同的图案，使学生成为真正的“发现者、研究者、探 索者”，从而培养了学生的主动探索精神。） 第 2 课时 读故事，学数学（数学学科） 一、教学内容：读故事，学数学（数学学科） 二、教学目标： 充分调动孩子内心已储备的数学知识， 带着数学的头脑去读故事、 欣赏故事， 从而一方面检测了孩子的学习情况，一方面也让孩子体验生活中处处有数学，生 活离不开数学，数学为生活服务，培养孩子解决实际问题的能力。 三、教学过程： （一）数学与生活息息相关，童话中的故事也离不开数学的。 读完了这本书，你发现皮诺曹的故事里面有数学本领吗？ 小组合作讨论交流 （二）分类整理成表，逐一讲解 A、估算问题： 1. 估一估这本书大约有多少个字？（一行大约有几个字？大约有几 行？一页大约有几个字？全本书共几页？一本书大约有几个字？） 2. 估一估，这本书大约有多厚？长大约多少？宽大约多少？ 3. 估一估，这本书大约有多少重？ B、 时间问题： 书中皮诺曹做了许多事，看着钟表说一说什么时候开始做什么事？什么时 候完成的，计算一下用了多少时间？ C、 购物问题： 结合皮诺曹购买学习用品教学人民币的运用。 D、 方位问题：皮诺乔出门旅行看方向。 E、计算问题 （三）课堂总结：只要我们做个有心人，你就会发现许多的童话故事书中蕴含着 数学知识，数学无处不在。 第 3 课时 教学内容：读故事，学画画（美术学科） 教学目的： 1． 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2． 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。 教学难点 ：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：放大范图若干张。 教学过程 1．启发谈话：让孩子们在读完故事后某一片断后，充分展开自己想象的翅膀， 结合他们自己独特的理解， 脑海中都出现了怎样的画面？都有些什么？皮诺曹是 什么样的表情为故事配上一幅画，并涂上美妙的颜色。 2．作画步骤: (1)先划出小木偶的基本形。 (2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 （3）将整幅图涂上鲜