~岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点
0~3 岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点 1 月龄宝宝的特征: 刚出生一个月的宝宝已具备视听刺激,具有看和听的能力,开始和成人交往,母亲对于新生 宝宝需求的敏感性将大大有利于宝宝智能的发育。 1、宝宝的运动与感觉能力:宝宝会心不在焉地凝视光亮处。如果在宝宝耳畔响铃,其手足 的动作就会减少。即使把哗啷棒伸到宝宝面前,他也不会发觉,但一进入其视野就会对着哗 啷棒看一会儿。移动进入宝宝视野内的哗啷棒时,宝宝会用眼睛跟着看并稍稍转头。 2、宝宝的情绪与社会性的发展:宝宝会目不转睛地凝视东西和人脸等。听到大的声音和突 然的声响会吃惊。看见人时,其动作会减少下来。 可诱导其进行颈部的练习;眼睛追物的练习;听力训练和发喉音的练习。 2 月龄宝宝的特征: 两个月的宝宝可以卧床抬头稍离开床面至 45 度,平卧在床上时眼睛会追随移动的物体, 也 会转头寻找声源,开始发出“咿呀”声,偶尔可以出声应答,对于成人的逗玩有时会笑。 1、2 个月的宝宝从外貌上看长大了许多。从动作发育看,宝宝仰卧时,大人稍拉其手,头 可以自己稍用力,不完全后仰了。他的双手从握拳姿势逐渐松开。如果给他小玩具,他可无 意识地抓握片刻。要给他喂奶时,他会立即做出吸吮动作。会用小脚蹬跶。 2、语言发育,婴儿在有人逗他时,会对人发笑,并能发出“啊”、“呀”的声音。如发起 脾气来,哭声也会比平常大得多。这些特殊的语言是宝宝与大人的情感交流,也是宝宝意志 的一种表达方式,家长应对这种表示及时做出相应的反应。 3、从感觉发育看,当听到有人与他说话或有声响时,宝宝会认真地听,并能发出“啊啊” 的应和声,会用眼睛追随走来走去的人。 如果宝宝满 2 个月时仍不会笑,目光呆滞,对背后传来的声音没有反应,应该检查一下宝宝 的智力、视觉或听觉是否发育正常。笑有利于宝宝的体格生长,促进宝宝早期认知发展,笑 是宝宝与人交往的桥梁,提供了宝宝学习与社会交往的机会,为以后与人相处,待人友好, 及良好个性的发展打下基础。 这时可进行颈部的练习;双手握物的练习;看玩具的练习;逗引发音和反应能力的练习。 3 月龄宝宝的特征: 百天左右的宝宝开始了有目的的行动,学习抬头和翻身,会俯卧抬胸,会笑出声,学习发出 元音。 1、宝宝的视力已经能看到 1 米以内的所有物体。如果父母拿着一个新奇的玩具在宝宝的视 力范围内前后移动,他的目光会紧紧跟随着玩具,头也会跟着转动,这对他来说已经不是什 么难事了。现在宝宝比较喜欢看颜色鲜艳的东西,尤其对大红大绿更是偏爱,父母可以在房 间里或床的周围悬挂一些彩色的气球,吸引宝宝去注视,刺激宝宝的视力发育。 2、宝宝已经能认识熟悉的面孔,妈妈、爸爸的声音会让宝宝感到亲切和愉快。他开始用简 单的方式表达自己的情感,兴奋时与人咿呀作答,饥饿和不安时就会啼哭不止。当他安全地 置身于妈妈的怀抱中时,他就会好奇地观察周围的人和环境。 宝宝对自己的小手好像有浓 厚的兴趣, 常会把两只小手举在眼前端详, 好像在仔细研究, 而且两只手也能在胸前相接触, 这是现在的宝宝喜欢玩的游戏之一。 可对宝宝进行颈部的练习;自己握手、握物的练习;目光追物的练习;逗引发笑的练习,使 其能做出反映的各种练习。 4 月龄宝宝的特征: 此时的宝宝开始由仰卧到俯卧了,可以自言自语“咿呀”个不停 对于成人的话有反应 可以 自己扶着奶瓶喝奶。 1、手部开始有了随意抓握的动作,出现手眼的协调和五指的分化。 2、能够对人和物发出“依依呀呀”的声音,对来自不同方位的声音有转头等反应。 3、眼光能随滚动的玩具移动。 4、能够辨认妈妈。 可对其进行颈部的练习;摇玩具的练习;尝试让其注意小的东西;练习高兴或不满时会主动 大声叫;诱导其更多的发音;练习认亲人。 5 月龄宝宝的特征: 这个时期的宝宝可以开始练习靠坐了;对于自己的名字有反应。喜欢玩玩具;见食物感到兴 奋。 1、宝宝仰卧时能抬起伸直双腿,还能从仰卧位翻滚到俯卧位,并把双手从胸下抽出来。 2、对人有了辨别的能力,开始出现怕生、认生的表现。认生是宝宝认识能力发展过程中的 重要变化。 一方面明显地表现了宝宝感知辨别和记忆能力的发展, 即能够区分熟人和陌生人, 能够清楚地记得不同人的脸;另一方面也表现了宝宝在情绪和人际关系发展上的重大变化, 出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。 3、在语言上可以发出单音,也开始了“伊伊呀呀”说话的练习,喜欢别人逗他玩。 4、对喜欢的音乐表现出愉快的笑容,并能配合节奏摆动四肢。 可对其进行仰卧翻身的练习;撕纸游戏;腰部的练习。 6 月龄宝宝的特征: 1、宝宝能够熟练地翻身,逐渐从靠坐到独坐和能稳稳当当地坐上一会儿。学习翻滚和打转。 2、开始有了抓握的动作,手部抓握能力逐渐加强,不但可以牢牢抓住东西,而且还会自己 伸手去拿。 3、叫宝宝名字时,他会转头寻找呼唤的人;可以听懂更多的话,愉快时会发出“嗯嗯”等 声音,哭时会发出“妈妈、爸爸”的唇音。 4、能觉察到正在玩的玩具被人拿走,并会以哭表示反抗。 可进行拿取积木练习,两手握住积木;玩具失落寻找的练习;自己吃饼干。 7 月龄宝宝特征: 1、能独自坐稳,坐位与卧位相比,宝宝的视觉和听觉都会发生根本的变化。坐着时视野开 阔。有利于宝宝更好地认识周围事物,对于形成对物体的主体形象有很大好处,对视知觉的 发展也更为有利,同时也有利于宝宝确定声音的方位,也把宝宝的双手更好的解放出来,对 双手的协调操作和手指的精细动作的发展均极为重要。 2、能将玩具换手,会用一个玩具敲打另一个玩具。 3、能连续翻滚、爬行,离开自己躺着的地方够取远处的玩具。充分爬行可以增进宝宝大脑 对四肢及眼睛的控制能力,使宝宝动作协调,还能增进骨骼、肌肉系统的活动促使动作更加 灵活,增强小脑的平衡和反应联系,为日后学习语言和阅读打下良好的基础。还可以使宝宝 的活动范围扩大, 接触和观察到的事物逐渐增多, 扩大认识世界的范围从而促进智力的发展。 婴儿期缺乏充分爬行,到了学龄期就会反应迟钝动作笨拙,游戏能力不如同龄人,动作发展 也相对迟缓。 4、看见父母等熟人主动要求抱,回避、害怕生人逗抱。对镜中的映像有拍打、亲吻和微笑 等表示。 5、会发 da-da,ma-ma 音节,但无所指。 6、手中玩具被拿开会发脾气。 可进行抓、拿小物件的练习;积木左右同时拿的练习;伸手够远处玩具的练习;发 da-da\ma-ma 的音练习;照镜子游戏;辨认陌生人等练习。 8 月龄宝宝特征: 1、能自己用手、膝顺利爬行;会自己坐起、躺下、扶栏杆站立。 2、会把两块积木握在手中对击。喜欢撕纸玩。 3、懂得家长的面部表情、语意,对大人的训斥或赞扬有委屈或兴奋的不同表情。喜爱熟悉 的人与其逗乐,对生人表现出警惕、退却、回避、拒绝。 4、有初步的模仿能力,开始用身体语言交往。用手势表示再见、谢谢,用摇头表示不要。 5、会指认五官或熟悉的物品,能自我取乐。 应进行扶物站立的练习;拇指和其它指捏起小物件;练习拿第三块积木;持续追拿玩具的练 习;摇铃的练习;模仿声音,如弄舌、咳嗽等。 9 月龄宝宝的特征: 1、此时的宝宝坐得稳爬得好会扶着站立。拉双手向前走 3 步以上。 2、会看镜子里的自我形象,开始认识自己的存在。 3、依恋妈妈