信息技术继续教育网络课程建设方案

《信息技术》继续教育网络课程建设方案 一、建设总目标一、建设总目标 进一步开展校企深度合作，在现有校级精品课程的基础上， 以继 续教育理念为引领，实施2021 年《信息技术》新课标及2021 年全国 计算机等级考试 WPS 二级考纲标准。在深度学习管理体系下， 落实信 创课程思政元素、企业岗位真实案例、新型活页式教材、深度学习任 务管理和评价机制等教改创新。 计划用 2 年时间，建设成为集课证融 通、 深度学习、 开放共享和终身学习于一体的优质继续教育网络课程。 突出应用型人才培养特点，实现更加开放、更加适合、更加人本、更 加平等的高质量继续教育， 在继续教育网络课程创新改革建设中起到 示范作用。 二、建设具体目标二、建设具体目标 1.借鉴国内外继续教育特点， 建设一套线上线下教学资源完备的 教学资源，面向社会提供优质继续教育学习平台，打造“人人皆学、 处处能学、时时可学”的继续教育新模式。 2.创新深度学习管理体系下的任务管理机制， 将深度学习的评价 贯穿于整个深度学习活动过程中，建立对学习者深度学习能力水平、 深度学习过程及结果评价的网络课程评价体系。 3.课程内容符合社会主义核心价值观， 并融合思政元素及新一代 信息技术，构建课证融通、课程思政特色鲜明的优质网络课程。 4.立足本市，为省内继续教育提供优质的《信息技术》课程网络 教学服务，2 年后实现年学习者超 1 万人的目标，在我省继续教育网 络课程创新改革建设中起到示范作用。 三、建设思路三、建设思路 在现有校级精品课程的基础上， 深入探索国内外继续教育的理论 与改革实践前沿，立足继续教育学员学情，在深度学习管理体系下着 重研究课程思政素融入、活页式教材编著、远程教学任务管理及评价 机制创新， 采用科学合理的研究方法，扩大课程覆盖面，打造成集 知识传授、能力培养与价值塑造三位一体、 继续教育特色鲜明的优质 继续教育网络课程，起到示范作用。 四、建设原则四、建设原则 1.标准化和规范化原则 本项目制作完成的课程应具备标准化的属性， 能提供各种规范的 应用和服务， 与我校目前及后续的网络教学管理系统实现对接和共享。 2.美观和实用并重原则 本项目的视频课程必须注重画面的美观度， 同时要更加关注用户 体验； 画面简洁、清晰，设计具有吸引力的效果，能够有效保持学 生的学习兴趣度。 3.知识产权保护原则 本项目课程的所有权及相应权益归属学校。 视频中的资源必须拥 有完全知识产权， 或者取得著作权人的授权。 需妥善解决网络传播权。 4.科学性与准确性原则 本项目课程内容必须符合国家对继续教育教材内容的规定、 符合 职业教育课程体系建设需求， 遵循职业和行业规律，在学习情境中融 合知识、技能、素质三维度能力要求。 五、建设内容五、建设内容 （一）方法与路径 1.探索国内外继续教育的理论与改革实践前沿， 深入开展新型职 业农民、 农民工、 退役军人、 产业工人等继续教育生源情况调查分析。 2.按照“以学员为中心、学习成果为导向、促进自主学习”的思 路，把“企业岗位的典型工作任务及工作过程知识”作为教材内容， 融入课程思政元素，开发设计新型活页式教材，并配套完善微课、试 题库等网络教学资源。 3.创新教学中的任务管理方法及过程评价机制，构建理论认知、 操作技能和情感价值三位一体的深度学习评价体系。 4.实施教学实践活动，建立良好的教学效果反馈机制， 对课程资 源及实践管理进行滚动修订。 5.推进网络课程实施， 及时总结深度学习管理体系下的继续教育 网络课程实践经验，并加以推广应用。 6.用符合职业学习及在职学习习惯的方法， 校企协同进行活页式 教材开发研究。采用企业岗位真实任务，并在教学中实施微课教学， 实现“翻转课堂”及“在线自主学习”， 提高学生在线自主学习兴趣 及学习效率。 7.教学任务覆盖高职新课标及 WPS 二级考纲标准，同时融入安 全自主可控等信创元素，体现国产化教学特色，实现课证融通及课程 思政。 8.深入开展深度学习任务管理研究， 构建继续教育特色鲜明的深 度学习管理体系。 （二）建设内容 1.课程设计 课程根据网络教育关于信息技术基础指导要求， 提出的以“培养 学生信息技术能力”作为信息技术基础课程培养目标， 推行“学中做、 做中学” 采用任务驱动、项目导向等教学模式，重点培养学生信息 基础素养。 网络课程教学注意以能力为本位， 以岗位技能为目标，彻底打破 原有的课程体系，重新构建新的课程框架。网络课程引入国产自主可 控理念， 采用国产软件 WPS 教学，培养学生的爱国自豪感和信息安 全意识。 课程内容以全国 WPS 等级考试一级、 二级考纲为主要线索， 还需融入 IT 素养、网络道德等素质教育内容。教材使用新型活页式 自编教材，所有案例均采用企业真实案例，教学视频附二维码。充分 体现精品课程的职业性、实践性和开放性要求。 表 1.信息技术基础课程教学计划表 章 节 1识 2 名称 操作系统基础知 主要任务知识点 个性设置及文件管理 图文混排 表格制作 长文档编辑 多人协助 公式函数 3 图表分析 数据分析 演示文稿 WPS 演示4 母版及模板 信息检索引擎、文献、专利5 国产化芯片、大数据交通、 新一代信息技术6 智慧交通 7信息安全信息安全部署 全国 WPS 一、 9二级模拟试卷 合计 2.资源成果 教学大纲 活页式教材《信息技术》 配套教学计划、教案、PPT 课件、微课、试题库、模拟卷等教学 资源 配套信息化教学平台（实现教学实施、过程记录、教学评价、支 持线上线下混合教学） 六、项目创新点六、项目创新点 WPS 表格 学 时 4 2 0 1 6 WPS 文字 8 4 4 8 8 7 2 继续教育人才培养目标是使学生在线学习的过程中具有技术知 识、实践能力，达到预期所要求的知识、能力和素养标准，具备就业 竞争能力。为了更好地实现继续教育人才培养目标， 该项目在以下三 点实践创新： 1.创新学习内容呈现形式，应用活页式教材实施任务驱动 用符合职业学习及在职学习习惯的方法， 校企协同进行活页式教 材开发研究。采用企业岗位真实任务，并在教学中实施微课教学，探 索深度学习管理下的任务驱动实践方法，实现“翻转课堂”及“在线 自主学习”的分布式课程协同教学体系， 提高学生在线自主学习兴趣 及学习效率。 2.创新课证融通及课程思政，突显特色 教学任务覆盖高职新课标及 WPS 二级考纲标准，同时引入国产 自主可控理念，采用国产软件 WPS 教学，培养学生的爱国自豪感和 信息安全意识。除加入 5G、区域链等现代网络信息新技术知识外， 融入 IT 素养、网络道德等素质教育内容。 把课程隐性存在的正确价 值观、育人元素， 浸入课程的教育教学实践中，实现“学科育人”与 “课程教学”目标的完美融通， 潜移默化的增强学习者价值判断能 力、价值选择能力和价值塑造能力。 3.创新深度学习管理体系下的任务管理机制 创新课程教学理念、教学方式与教学管理模式，为学习者打造一 个符合网络职业素养、培养需求的课程体系。深入开展深度学习任务 管理研究， 构建继续教育特色鲜明的深度学习管理体系。并按省优 质继续教育网络课程标准及要求，科学地实施课程建设、管理、实施 与