2024年资金部信贷员试用期工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年资金部信贷员试用期工作总结范文 不知不觉中在___公司工作已近半年，我知道这半年我没有虚度光阴，我过的很充实。我喜爱充实的感觉。在这里，懵懂的我也渐渐成长了，业务慢慢熟悉起来，待人处事也成熟了很多。 我被安排在资金部信贷员岗位上，虽然学校里面学过不少关于筹资、财务管理的理论知识，但是对实务操作一点概念也没有的，心中不免忐忑不安。工作没有想象的难，也没有想象的容易。虽然刚开始领导只安排些非常简单的工作，如跑单，就是将电汇、支票进行核对、整理、签章，交割到银行，然后对回单进行整理、分派。但是，要在限定的时间内，不出差错、完全顺利的完成这一日常跑单工作对新手来说也并不是件容易的事。尤其是师兄余伟把工作真正交接给我之后，看着都会的事情真正自己做起来才知道自己并不全会。因此，可以想见当时我忙乱的样子，常常是一副手忙脚乱的样子，在办公室间奔忙，或是骑着自行车一趟趟赶赴银行，或是忙到天黑还没能回来。我也犯过很多错误，当时让我很是懊恼，但是也正是这些错误___我怎样才能把这项工作做好。现在总结起来，我觉得做好这项工作至少要做到五点：一要有责任心，二要细心，三要懂得统筹时间，四要懂得轻重缓急，五要灵活变通。我也认识到，信贷员作为一个业务层面的操作员，一方面是直接为业务部门提供财务金融服务，要尽量熟悉各种贸易金融工具和各业务部门经营特点，另外一方面信贷员是公司和银行沟通的窗口，要和银行人员要有良好的沟通和沟通，树立大公司形象。 当然，当各种银行结算慢慢熟识，跑单熟练以后，___就让我学习做内勤工作，渐渐接手各项银行业务。我们公司在各个银行有着各种各样的金融业务，如最高额度授信、银承、国内证、四方协议、l/c、l/g、押汇、短融券等等，真让我大开眼界。虽然我现在主要还只是做些资料准备、联络递送等简单操作层面的事情，但是我也是有心思要增加对各种业务的认识理解，提高自己分析解决问题的能力。另外，我也跑遍了几乎杭城所有公司有业务往来的银行，认识了不少柜面和信贷部门人员，增长诸多见识。前不久，我和余伟也做了初步分工，由我协助处理朱红负责的银行，这是对我的挑战也是很好的锻炼机会。 这半年来和同事、领导处的都还融洽，各方面工作开展的也很顺利，师兄更给我诸多毫无保留的帮助。公司为我们安排了宿舍，给我们新员工生活诸多的关怀，我也是很满意的。我喜爱现在的生活状态和工作节奏，更重要的是在这里我看到了人生前途和期待。我知道自身存在诸多不足、不成熟的地方，任重而道远。希望我能很快的成长起来，扛起公司的大梁，在为公司制造价值的同时实现自我价值。 第2页共18页 下载后可任意编辑 ___年走进新课程学___结 科技在进展，改革在深化，国际化的大都市呼唤一流的教育。作为学校教育和终身教育的奠基阶段的学前教育，也紧锣密鼓的拉开了课改的序幕。我们深知：要构建一流的学前教育，必须深化实施课程改革，以积极的姿态来迎接挑战，与改革同命运、共呼吸，把握机会，领悟课程的精髓，提高老师的专业化水平。庄行幼儿园在二期课改新理念的指导下，通过深化广泛的学习实践，我们深深感到，课程实施的过程还是一次园本化课程构建的过程，是一个老师专业化水平提升的过程，也是一个塑造___世纪一代新人的过程。 面对新理念，我们在不断学习、思考与实践中，寻找适合幼儿园进展的，又能全面实施新课程的途径。以下是我们的思考与探究：结合我园环境教育特色，以“因园而异”、“因人而异”去构建选择性课程，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位老师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者，积极推动园本化课程的建设。 1、学思结合，全面领悟新课程 《___市学前教育纲要》和《指南》的出台，为我们确立了先进的教育理念。开学以来，我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，___了各种形式的学习活动。传达上级课改精神、观看新课程辅导报告录象、___专题讨论、开展参加式培训、问答式咨询等等。一次次的学习与领悟、讨论与反思，老师们经历了一个从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到热情接纳的过程。 首先，我们做到园领导先行一步，抓紧自身的学习，反复讨论领悟新课程的精神实质，在每一次___老师学习之前先确定好本次学习的目的是什么要求是什么从而有的放矢地___老师开展学习讨论，提高学习的实效性。 其次，园内成立了课改领导小组，由园长、业务园长、园长助理及三位教研组长组成，每二周召开一次碰头会，了解一线老师所面临的问题和困惑，商讨制订相应的对策，确保课改能顺利推动。这样通过上下连动，切实转变老师的教育观念，确立以幼儿进展为本的理念。到目前为止，我们全园上下一心，在新课程理念的指导下，以素养教育的启蒙为核心，突出课程的有效整合、师生共建，确立开放的、整合的教材观，明确每一位老师既是教材的开发者、又是教材的实施者、制造者。从开学到现在，我们在仔细学习《课程指南》的基础上，分析、讨论新教材，在实践中不断摸索、选用、创编适合儿童进展的教材。一般是以主题的形式来选用教材的。在具体实施的过程中，老师们可以根据本班幼儿的年龄特点、已有经验、兴趣需要和生成课程来选择、开发、运用教材。让课程既面对全体幼儿，又能满足不同幼儿的需要，让每一个幼儿获得充分的、全面的、和谐的进展。 2、以教研为主阵地，促进老师专业化进展。 a多种教研形式，开展专题研讨。 为了进一步学习新课程、新教材，我们以教研组为主阵地，实行大组、班组的形式，展开层层推动的学习研讨活动。我们根据学习计划，安排参加式培训活动、___与分组、个别学习形式相结合，将课程理念、方案等通过专题进行诠释、分解、尝试。具体的操作方案通过班组的形式，通过案例评述、个案记录等方式进行研讨。本学期我们针对幼儿园讨论重点，开展了专题“构建富有生命力的课程运行体系”、“探究型主题活动中的共同探究、一起成长”;“以整合的观念实践新课程”;“园本性课程的开发与实施”;“新课程各类活动内容与实施”、“让课程适合每个孩子的进展”等，一系列专题研讨，让老师对新课程理念、内容等有了较为全面的了解。 b创设多种条件，提供老师成长舞台。 本学期，幼儿园进行了老师教育教学比武活动。比武活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。老师们根据新课程要求，以探究型主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。如“帮妈妈切萝卜”、“造房子的工具”、“家乡的牧场”、“有趣的数字王国”等，幼儿在广泛收集资料、已有一定生活经验的基础上，活动过程自然、活泼。老师还注重为幼儿创设良好的、能引发幼儿与环境互动的各种材料，幼儿能大胆自主地参加活动。老师在活动中及时记录幼儿的操作情况，把握与___幼儿生成的活动，幼儿学得主动而积极，所表现出来的制造思维、动手能力都可以感受到老师在推广与实践新课程中的心血。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过老师的分析、反思予以呈现，取得了良好的效果。为了提高老师多媒体制作的能力，幼儿园进行了老师的“班级网页”制作评比。各班老师充分挖掘潜力，以幼儿学习、成长为主线，制作了内容全面、充实、丰富的网页，为班级管理提供了很好的舞台。 3、下放课程选择