体育大课间活动课题申报级

附件三附件三 泰安市教育科学规划泰安市教育科学规划 校（园）本研究专项课题申请书校（园）本研究专项课题申请书 项 目 类 别 ：学校特色发展 课题名称：体育“大课间”活动的研究与实施 课题主持人：陈洪刚 所 在 单 位 ：山东省新泰市第二中学 申 报 日 期 ：年月 泰安市教育科学规划领导小组办公室 申 请 须 知 .中小学校、幼儿园、教科研部门、教育行政部门的教育工作者 均可申报。 .项目类别一栏须填写以下之一：学校特色发展；教师专业发展； 教育家成长；课程教学；德育工作与学生成长；基本理论与实践。 .课题负责人须具有高级专业技术职务 （或相应行政职务） ，不具 备此条件的，须由两名具有高级专业技术职务的同行推荐。 课题负责 人必须是该项目的实际主持者，在项目研究中担负实质性任务。 .选题论证应充分，研究计划应明确。以公布的参考选题为参考， 在充分论证基础上选拟课题，拟定的课题做到真实、切实、现实。 .申请书的填写应实事求是，文字叙述应清楚简练，有逻辑性。 用双面打印，侧装订。 .须经课题负责人所在单位领导审核，签署意见，承担信誉保证 并加盖公章。逐级上报，由县市区和市直学校教科研部门统一报市审 批。 .在研究内容设计和研究的过程中，注意研究内容的有机结合,突 出重点，明晰结构体系。 .按照相关规定开展规范的研究工作，力争做出有良好内容结构、 良好理论概括水平、良好应用价值的研究成果。 一、课题研究人员信息 主持人 姓名 行政职务 陈洪刚 体育教研组组长 主要获奖 性 别 男 民 族 汉 中教二级 出生 年月 专业技术 职务 研究 乒乓球、 羽毛球 专长 最后学历本科新泰市优秀班主任、教学先进个人、泰安市优质课一等奖 联系 电话 电子 信箱 邮政 编码 研究 专长 体育课 程改革 研究 体育大 课间教 学研究 体育大 课间与 选项教 学模式 结合的 教学研 究 体育大 课间教 学理论 研究 在课题组中的分工 体育 “大课间” 活动实 施的可行性研究 体育 “大课间” 活动教 学方法的研究， 并对其 效果进行课堂验证 体育 “大课间” 活动与 体育课模块教学结合 方面的研究， 并进行课 堂验证分析 体育 “大课间” 活动对 形成运动专长、 培养终 身体育锻炼意识、 健全 学生身心作用的研究， 并进行效果验证。 工作单位山东省新泰市第二中学 通讯地址山东省新泰市楼德镇文化路号新泰市第二中学 姓名 专业技 术职务 工作单位 课 题 组 主 要 成 员 ︵ 不 含 主 持 人 ︶ 张仕强 王庆玖 郭翔 郑宪宾 中教一级 中教二级 中教二级 中教二级 山东省新泰市第二中学 山东省新泰市第二中学 山东省新泰市第二中学 山东省新泰市第二中学 主持 人近 山东省首届学校体育科学大会论文二等奖，论文题目《山东省体育后备人才试点中学教练 五年 ；泰安市“十二五”规划课题《强化理论在高中体育模块教学 科研 员领导行文期望和认知研究》 情况 的应用研究》主要成员。 简介 其他 主要 参与 者近 五年 科研 情况 撮要 张仕强：山东省首届学校体育科学大会论文一等奖，论文题目《体育课模块选项教学的研 究》 ； 王庆玖：泰安市“十二五”规划课题《强化理论在高中体育模块教学的应用研究》主持人。 对不 具备 高级 专业 技术 职务 主持 人的 推荐 意见 推荐者 倪庆良 姓名 专业技中教 术职务 高级 研究 专长 球类 作为学校骨干教师，陈洪刚老师运用新的教育理念实施与平时的学 生训练及课堂教学，在探索新课程改革和课堂教学中提出自己独到的见 解，具有良好的组织能力和较高的理论水平，能够积极参加学校组织的 一些列教科研活动，并带领全组成员圆满完成上级及学校安排的人物， 完全有能力承担省级课题的开展和研究。 作为我校体育组的教研组长，陈洪刚老师还担任了年暑期远程研修 的指导教师，工作认真负责，具有较强的责任心和上进心，对我校的体 育项目的发展出谋划策，为全校学生的健康体质的加强贡献个人力量， 并能在日常教学过程中融入个人的见解，提出新颖的想法和观点。陈洪 推荐者 李俊江 姓名 专业技中教 术职务 高级 研究 专长 体操刚老师能够调动我校体育教师的积极性，开展好大课间体育活动，顺利 完成课题的开展和研究。 二、课题论证 （） 实施背景： ２０００年国家体育总局调查显示：我国的体育人口占人口总数的３４％，但华东师 范大学体育学院张洪潭教授确认为，中国的体育人口，如果不算在校学生，那就连都达不 到。研究显示中国的体育人口中青少年（主要是在校学生）构成中国体育人口的主体，教 师指导下的体育锻炼能得到很好完成，之所以体育锻炼的习惯没有延续性，究其原因，没 课题 提出 的背 景及 所要 解决 的问 题 （） 所要解决的问题 高中体育课程改革的过程中，出现一些偏离课改精神的现象，如技能教学的淡化，过 分强调学生的兴趣而使体育课成为游戏课等现象。但随着课改的推进，教学实践的摸索和 研究逐渐回归理性，如何有效实现课程目标是教学的主要问题。本研究所要解决的主要问 题就是通过“大课间活动的研究与实施” ，进行深入探讨和研究，通过体育“大课间”和模 块教学相结合，来指导高中体育教学，提高学生的身体素质和终身体育锻炼意识的养成。 长期以来，体育“大课间”活动虽然进行了一些改革，但还是局限于传统的广播操和 本课 题领 长跑活动。广播操虽然在不断地更新，也富有时代气息，单对于培养学生个性发展和锻炼 效果不佳，长跑活动一成不变的活动内容提高不了学生的兴趣。有的学校只是简单的延长 有稳定的运动习惯和专长，缺乏终身体育锻炼的意识成了必须要解决的问题。 自新课程改革实施以来，我校先后实施了体育课选项教学和体育“大课间”活动，这 是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。体育“大课间”活动以全面推进素质教 育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的，以落实学生每天锻炼一小时的为基本 要求，在提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，培养终身体育锻炼 意识的形成等方面有着重要作用，结合我校教师资源和场地设施等情况，为加快体育“大 课间”活动的研究与实施，特申请本课题研究。 域研 了活动的时间，但是活动的内容不丰富，组织形式也呆板；有的学校由于受场地、器材的 究现 状与 限制，或者由于领导层的不重视，致使体育“大课间”活动有名无实；还有的学校甚至干 趋势 脆取消大课间活动，严重压缩了学生的活动时间。 分析 今后的大课间发展应该主题鲜明，内容丰富，活动形式多变，既能保证学生身心全面 素质的发展，还能让学生拥有一技之长，培养学生终身体育锻炼的意识。 实践意义： 高中阶段是学生形成稳定的体育兴趣和专长，建立正确的体育意识和终身体育习惯的 关键时期。兴趣的激发和保持，技术技能的巩固和提高，体育意识和终身体育锻炼习惯的 本课 题研 究的 实践 意义 及理 论价 值 养成是高中体育“大课间”活动的根本宗旨，也是课程目标所要实现主要内容。但这些内 容的实现并不是自然实现的，需要有一个系统的过程，一个逐渐强化到最终实现的过程。 本研究就是试图通过体育“大课间”这一催化剂进行系统的研究，来更有效地实现课程目 标。 理论价值： （）深化课程改革和全面实施素质教育的有效途