人教三年级美术上册第10课美丽的花教学设计

《美丽的花》《美丽的花》 教学目标：教学目标： 1、欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。 2、引导学生仔细对花和枝叶的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的 观察能力和对大自然的热爱。 3、让学生学习运用线描或其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激 发学生对美好生活的追求。 教学重点：教学重点： 1、运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描 方法，进行点线创造。 2、学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。 3、引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立 体或半立体作品。 教学难点：教学难点： 1、在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特 征以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。 2、对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。 教学过程：教学过程： 一、导入 1．同学们，请看大屏幕上的这首古诗，“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐 斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ”你知道他描写的是哪种植物吗？（菊 花）是啊，这就是元稹(第三声)以菊花为题的诗作。 2．自古以来文人墨客们都喜欢用美妙的诗句来描写花，美丽的花装点了我 们的生活，给人们带来愉悦的精神享受，为人们所喜爱，今天就让我们走进花海 感受花的魅力。 3．一起学习《美丽的花》 二、发展 1.欣赏花、认识不同季节开放的花 师：通过课前的了解，谁能说说你都认识哪些花卉？ 生： 百合花、 梅花、 菊花……其实在一年中的每个月份里都有代表性的花卉， 你们看 课件出示十二幅，十二个月的代表花卉图片 师小结：一年四季百花开，正月腊梅阵阵香，二月蔷薇争芬芳，三月石榴红 十里，四月栀子齐开放，五月海棠耀眼红，六月荷花香满塘，七月兰花头上戴， 八月桂花满园香，九月菊花竟争艳，十月芙蓉三换装，十一月水仙供上案，十二 月梅花雪里香。花儿五颜六色、姿态各异，一年中争相开放，有了它们，我们的 生活更加美丽。 2.花的价值 师：通过欣赏，我们感受到花具有很高的观赏性，除了美化生活以外，美丽 的花还有哪些用途呢？ 生：头花、花茶、鲜花饼等，可食用；教师节送老师等。 师小结：花除了观赏外，有的花还具有食用价值和药用价值，人们将菊花、 玫瑰、金银花等制作成花茶、鲜花饼等养生食品，花朵具有食用性。 3. 一株花的组成部分 那么花朵的用途这么多，你们知道它是由哪些部分组成的吗？ 下面请同学们一起来观察下这朵花。 出示油菜花图片观察解析 花从下到上由哪几部分组成？ ① 根 ②茎——那么同学们来看看这两种花的茎有什么区别？（出示草本、木本 花图片，引导观察区别草本、木本。 ）根据茎的木质程 度不同花卉可以分为 草本花卉、木本花卉。 草本花卉：花卉的茎木质较少，比较脆弱。例如郁金香、荷花、水仙。这几 组的花卉是草本花卉。 木本花卉：花卉的茎木质较多，比较坚硬不易折断。例如茉莉、桂花、山茶 花。这几组的是木本花卉。 那么，花除了根与茎之外还有叶、花。 ③ 叶 ④ 花 4.花朵的结构 花又包含了哪些部分呢？ （出示单独花朵图片，引导学生由外向里依次解剖。可用大朵花拆分） 板书：花瓣、萼片、花蕊（雄蕊、雌蕊） 同学们，你觉得花朵美在哪？ 生：花瓣 5.引导学生观察各种花卉，深入了解花的形状美、结构美、色彩美 ①（出示不同形状的花瓣，区别花瓣的形状。 ）花瓣的形态优美，造型多样， 你能找出这些花的花瓣的形状有什么特点吗？） 点状（这些花瓣很小，有的是圆形的，有的是小小的椭圆形，我们可以称为 点状、 ） 点状（腊梅、桂花） 条状（菊花、向日葵、松叶菊）——像长条、细椭圆形的花瓣也可看成是线 状的 面状（牡丹、百合）——圆、爱心、水滴等 板书：造型美 ③ 那么这些花瓣是如何排列组合联系在一起的呢？（出示花瓣的不同 排列） 单瓣花瓣的花卉： （百合花：百合花瓣多有卷曲，一片片相连，连成一圈。像这样，花瓣连成 一圈的花卉还有桔梗、桂花……。 ） 多瓣花瓣的花卉： （这些花瓣和刚才的有什么不同之处？牡丹花的花瓣比较多， 花瓣边缘呈弯 曲状，层层叠叠，相互覆盖相互包裹……玫瑰花的花瓣卷曲，一层包裹着一层， 由内向外扩散。 ）这也充分体现了花的结构美 板书：结构美 ④ 色彩美。姹紫嫣红的花儿们还向我们展示了丰富的色彩，带给我们 色彩上的美感。 师小结： 通过学习我们了解花的基本知识和了解到不同花的丰富寓意。同时 从整体到局部的观察使我们发现了花的形状美、结构美、色彩美，丰富多样的花 朵们使得我们的生活趣意盎然。 三、欣赏 师： 花开花落终有时，我们如何将美丽的花记录下来永久保存呢？你有哪些 好方法？ 生：写诗句、文章、做成干花、画画 师：都说画家笔下妙笔生花，请同学们欣赏一组画家笔下的《美丽的花》 1、 《南美水仙》 （1）这幅画用了哪种绘画形式？介绍线描写生：线描也称白描。是运用各 种变化的线条来表现事物，而不进行着色的一种绘画表现形式。 （2）谁来说一说画面中的线条有什么变化呢？（画面中运用流畅的、曲直、 疏密富于变化的线条描绘了花与枝叶的关系。 ） （3）同学们，根据已经学习过的《前前后后》这一课，你能找出这幅画中 的前后关系吗？我们在创作时要注意先画前面的，再画后面的。 2. 《花卉》 师：这是一幅中国工笔画。画面中主要表现了两株盛开的芙蓉花。画家在 白描的基础上施以重彩，细致的描绘、 层次丰富的色彩展现了芙蓉花的清新与生 气。 芙蓉花在石块与小花的映衬下显得更加突出与别致。两只小鸟也为画面增添 了一份意趣。不同的工具材料表现出的花朵效果不同。 3. 学生作品欣赏《小花圃》 《花园里》 ： 师：画家通过细致的观察，运用不同的绘画形式记录下美丽的花，我们小朋 友又是如何记录自己喜爱的花朵的呢？这两幅作品中描绘了许多不同种类的花， 通过运用丰富的色彩、抓住不同花卉的结构特征、外形特点来进行描绘。 四、示范（先大屏幕展示分析，然后打印图片和范画用纸一起放在展示台上 进行作画） 五、作业布置 （用小圆形纸完成，最后作业展示贴在大张牛皮纸上，准备好小圆形磁铁） 运用线描的形式写生桌上的花。 构图饱满，结构清晰。 前后关系处理得当。 线条富于变化。 六 、作业展评 七、总结、课后拓展 师：通过本节课的学习，我们了解了花具有造型美、色彩美、结构美、寓意 美，知道了花是美化环境、装点生活好帮手，并用绘画的形式记录下美丽的花。 其实生活中有许多不同材料制作的花造型的作品， 请同学们欣赏……其他形式作 品。如果大家有兴趣，下课后还可以自己学习。