五项管理—作业管理方案

XXXXXXXXXX 完小学生作业管理完小学生作业管理 方案方案 根据《云南省教育厅关于切实加强义务教育阶段作业管理的通知》(云教发[2021] 32 号)充分认识规范作业管理的重要意义，切实提高政治站位，全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务，坚持五育并举，严格按照通知要求，加强作业研究，规范作 业布置，严格作业批改，强化作业监管，减轻学生过重课业负担，坚决扭转学生作业 数量过多、质量不高等突出问题，提升育人水平，促进教育教学质量和育人水平提升。 并结合我校实际特制订本方案。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持“五育并 举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保中小学生作业管理规范化、科学 化。 二、成立工作领导小组 组长：XXX （XX 完小教务主任） 副组长： XXX（语文教研组长） XXX（数学教研组长） 成员：XX 完小各班班主任、任课教师。 职责： 1.耿建坤：负责督促“作业管理”工作的落实以及课程设置和作业管理统计、审 核、上报、公示等相关工作。 2.王华明：负责对数学教研组的教师学生作业设置情况以及学生作业批改情况进行 随机抽查。 3.刘凤：负责对语文教研组的教师学生作业设置情况以及学生作业批改情况进行 随机抽查。 4.各班主任：负责对本班任课老师作业布置的协调与收集。 5.各任课教师：按规定布置作业并按时上交。 三、加强作业管理具体要求 1.明白作业管理的重要意义明白作业管理的重要意义。各年级要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行 课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。把作业研究作为校本教研的重要 内容，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能。布置科学合理有效作 业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学 情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 2.强化作业统筹强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作 业每天控制在 60 分钟以内。我校要加强各学科的统筹，各任课老师应与班主任协商， 科学合理的设计出每一周的作业，并严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用 辅导课等时间，使小学生在课堂上完成书面作业。 3.科学设计作业科学设计作业。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作 体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布 置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科业、综合 性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。鼓励学校组织教师建设作业 资源库，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业， 作业难度不得超过国家课程标准要求，切实做到教、学、评一致。杜绝随意布置作业， 不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。切实避免机械、无效训练，严 禁布置重复性、惩罚性作业。 4.创新作业形式创新作业形式。我校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，加强 作业统筹，科学、合理地布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳 动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究 性作业和实践性作业，积极探索跨学科综合性作业。 5.5.规范作业布置规范作业布置。 （1）每学期教研组长应组织教师开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具 体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 （2）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做 作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时 效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同 层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 （3）作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的 形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会 实践等形式来完成。 （4）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业 时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一 课一练，大作文每学期 8—10 篇。 （5）语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三 至六年级应控制在一小时以内。 （6）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 （7）课后书面作业以教材课后练习学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探 究性学习、习作练习、阅读及书写训练等均应根据课程计划及课程实施情况安排。 （8）严控书面家庭作业总量。小学一、二年级可根据学生年龄认知特点，引导学 生进行课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等实践体验类活动，不得布置书面 家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。三至六年级每天书面作业完成时间平均不超 过 60 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也须控制作业时间总量。 （9）注重作业布置方式。作业应当堂向学生布置，培养学生自主意识和能力。加 强学习类 APP 日常监管，严禁向家长布置或变相布置作业。引导家长切实履行家庭教 育职责，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，支持配合学校、教师的作业管 理要求，监督、帮助学生养成良好的作业习惯，与学校形成协同育人合力。积极宣传 普及减轻学生课外负担的重要意义和内容，引导家长理性看待校外辅导培训的作用， 不盲目攀比，不盲目给学生增加课外作业。 （10）严禁校外培训作业。各学校要按国家有关规定，把禁止布置作业作为校外 培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构向中小学生布置作业，切实避 免校内减负、校外增负。 6.6.严格作业批改。严格作业批改。 （1）教师亲自批改作业。教师亲自批改作业。教师应当根据作业内容特点和学生实际，选择合适的作 业批改方式。书面作业应有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。 作业批改要正确规范、评分合理、评语精当富有激励性、批阅日期、次数标注清楚。 不得要求学生自批自改，严禁要求家长批改作业。对于不亲自批改作业、要求家长批 改作业的教师，经调查核实后，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018 年 修订)》规定，视情节轻重给子相应处理。 （2）及时反馈作业诊断。及时反馈作业诊断。教师要通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲 解等方式有针对性地及时反馈。针对学生作业情况反映出的问题，及时调整教学设计， 优化教学方式。要帮助学生定期查找、分析作业出错原因，给学生留足纠错时间和空 间。 （3）强化作业分类指导。强化作业分类指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学 生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。特别对学有困难的学生要加强辅导， 为他们顺利完成作业提供必要帮助。在布置分层作业时，要充分考虑学生感受，注意 方式方法。 7.7.落实作业监管落实作业监管 （1）健全作业管理机制。健全作业管理机制。我校利用校本培训和每两周 1 次教研活动平台，每学期 至少组织开展 2 次关于作业设计与实施的教师培训与教研活动，我校定期组织开展优 秀作业评选与展示交流活动。