最新小学五年级优秀主题班会设计3篇

一、活动目的 班级文化是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文 化建设” ，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和 谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的 德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。 二、活动对象 四(2)班 三、活动时间 20__年 10 月 30 日 四、活动 1、活动一 《认识你真好》 a.情景(一)陌生人(不熟悉的人) 师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的 吗?2014 年 9 月，孙老师来到了我们双凤小学。 那时候， 我们还是“陌 生人” 。 b.情景(二)朋友 师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗?说说看。那我们是不 是成了“朋友”呢? c.情景(三)同伴 师：现在，孙老师成了你们班主任， 你觉得孙老师有什么变化吗? 对我有什么希望?大家都希望我是个善解人意， 和大家共同努力、 共同 进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大 家的同伴了。(板书：同伴) 2、活动二 《我的小伙伴》 师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到 同伴，其中一定经历了很多故事，有开心的，当然也有烦恼的，特别 还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸， 写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴 名字。(给学生几分钟思考时间) 3、活动三 《我想对你说》游戏：击鼓传花 游戏故事讲完了，你有哪些体会?(理解、关心、尊重、帮助) 4、活动四 《快乐小游戏》 游戏：5 人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子， 用胸顶住一个气球，1 个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二 组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。采访游戏者心情。你 们在游戏中体会到了什么?(快乐、合作、团结、默契) 5、活动六 《友情传声筒》 视频欣赏《同伴同行》 1 送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。(友情、爱) 6、活动七 《温暖小卡片》 送给大家几句名言， 如果通过这堂课你也有所感悟， 请拿起笔来， 在你的友情小卡片上写下想对同伴说的话吧。 五、总结： 同学们，我们是懂事的大孩子了，以后我们还要进入更高年级的 学校去读书， 你会遇到各种各样的问题， 当你一个人无法解决的时候， 请你想起我们这堂课， 请你记得你身边还有一群同伴， 我们互相(理解、 关心、尊重、帮助、快乐、合作、团结、默契、友情、爱 )让我们携手 ----同行。(读课题)(板书：同行) 活动目的： 1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、 生活中的重要 作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失 败。 2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健 康快乐地生活。 活动准备： 1、搜集有关自信的故事。 2 、学生准备才艺表演. 活动过程： 一、认识自信 师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频： (播放视频) 教师：小象为什么伤心了? (指生发言) 教师：但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了， 比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会” ，比如 老师选拔有的同学当班干部的时候， 他的第一反映是“我不行” ，甚至 有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好 的成绩呢?”等等。针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会 的主题就是《我自信，我快乐》 。希望同学们在这节课上能有所收获， 真正地感受自信的魅力。 首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查， 请大家以举手方式回答。问题调查员出场: HELLO!大家好， 我是四(2)班的问题调查员， 下面我们开始问题调 查。 1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES，YES，举手的人很自信) 2、 你是否总是担心做不好某一件事情?(NO， NO， 举手的人很自卑) 3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO，NO，举 2 手的人很自卑) 4、你能成为班级中出色的一员吗?(YES，YES，举手的人很自信) 5、 你认为自己是班中不可缺少的人吗?(NO， NO， 举手的人很自大) 6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO，NO，举手的 人很自大) (课件出示) 主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的 同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信， 什么是自卑，什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》 表演小品的四位同学上场。 文艺委员: 我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一 个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她 去， “自卑同学，自卑同学， 大家都说你歌唱得，你能代表我们班去学校表演吗?” 同学 1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台 表演的，我一定会搞砸的。 ” 文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一 个节目参加学校的表演吗?” 同学 2： “好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过 精心的准备，我可以做好这件事情。 ” 文艺委员： “自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学 一起准备节目吧?” 同学 3： “哼哼，我当然很好啦， 要说唱歌，我们班谁比得过我呢? 但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。 ” 文艺委员： “唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信 和自大了吧!” 同学 1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自 己的优点。 同学 2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既 看到自己的优点，也看到自己的缺点。 同学 3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自 己的不足。 文艺委员：大家说，你们到底是喜欢谁呀? 大家齐声说(我们喜欢自信) 主持人上场：是呀，我们都喜欢自信。下面，让我们一起听听关 于自信的小故事《握住自信》 ： (听录音) 二、感受自信的重要 1、听录音《握住自信》 3 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上 就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗： “要是在舞台上一紧 张，忘了歌词怎么办?”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的 念头。 就在这时， 一位前辈笑着走过来， 随手将一个纸卷塞到她的手里， 轻声说道： “这里面写着你要唱的歌词， 如果你在台上忘了词，就打开 来看。 ”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许 有那个纸卷握在手心， 她的心里踏实了许多。 她在台上发挥得相当好， 完全没有失常。 她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说： “是你自己 战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本 没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感 到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出 的成功。 “你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊!”前辈 说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战 胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。 主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有 所启发呢? 请你和大家交流一