最新小学优秀班主任先进事迹材料第三人称

相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》,也一定记 得其中的两位普通却又不平凡的农村教师?所谓 “学高为师,身正为范” , 为人师表者,首先要有正直的思想,时时处处能做表率。这就要求我们 拥有教师所特有的品格—师德。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信 其道” 。 许多人把教育事业比作花的事业,果的事业、 叶的事业,而对于 小学教育工作者来说,教育事业更是根的事业。 为了花的艳丽、 果的芬 芳、 叶的嫩绿,无数的根总是不求索取,默默奉献,在平凡的岗位上做着 不平凡的贡献。 我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个 ,在十五年的教学生涯 中,她热爱祖国,忠诚教育事业,自觉贯彻党的教育方针,注重师德修养, 爱岗敬业,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太 阳,在教书育人阳光事业中做出了显着成绩。 一九九三年,带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱,十五 岁的她报考了师范学校。 而从踏上三尺讲台的第一天,感触到那几十又 纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,她便有了一个执着的信念:全身 心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。从九六年毕业,黄老师 一直在西岗镇中心小学任教,担任过音乐、 数学等各科的教学。 为了学 校大局,曾经三次改科,不断尝试小学低中高各段的教学,担任低年级 语文老师,教研组长,并做班主任工作。多年来,她一直把“爱岗敬业, 关爱学生”作为自己的教育格言,一心扑在教育事业上,努力钻研教材 教法,面向全体学生,踏踏实实教书,全心全意育人。 上学期,黄老师主动从中途接任了一个较差的班。成了这个班的 “后妈” 。刚刚接手的班级,学生学习习惯比较差,作业常常不能完成, 学习状况一团糟,许多同学还常在班招惹事非,打架、违纪等现象屡禁 1 不止。 她看在眼里,急在心里,强烈的责任心激励着她,不管遇到多大的 困难,都要尽自己最大的努力把这个班带好。 确立了自己的 “工作方针” : 浇花浇根,育人育心。 师爱是一种鼓励。在第一次班会上,黄老师就鼓励学生:“在我的 眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行!” 第一次家长会上,她郑重承 诺: “我绝不放弃任何一个学生,哪怕有一点希望,我也一定会百分之百 的努力,让他们顺利读完初中的课程,各各成材,成人。 老师的理解和鼓 励,使学生扬起了自信的风帆。对后进生她从不另眼相看,而是随时挖 掘他们的闪光点。 只要有进步,哪怕是微小的进步,都及时鼓励和支持。 学生犯了错也不训斥,而是象朋友一样促膝谈心,共同剖析犯错误的原 因,既让他们认识错误,又给“面子” 、给“台阶”,学生李某,沉迷于网 吧,常常缺课、逃学,甚至夜不归宿,闹的家里恨他,老师恼他。一天, 十一点多钟,李某还未回家,家长打电话,黄老师和家长找遍了大大小 小几家网吧,终于把李某带回了家。第二天,又语重心长的从正反两方 面开导他,谈话持续了两个小时最后他含着泪说:“老师,你放心,我以 后再不会给班级抹黑了。 ” 班级中有名孤儿,性格非常孤僻,很少和同学来往,在班级中少言 寡语,黄老师就让班级同学主动和她交往 ,有困难及时为她解决,发动 学生为她捐款,送些衣物文具等,让她感受到家的温暧。每天都找他谈 心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也 开始愿意和小朋友们玩了。 爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早到校,巡视教室,看看学生 有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,遇到 天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,条 件很差,她就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家,她就给 2 孩子买饭。外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她 们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该 像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还 要关心他们是否懂得怎样做人。 这些看起来很平常,其实这正是一个教 师爱心的具体表现。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱 的硕果。 在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的 积极性。她在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏,凡是学生有好的表 现,就为她加一颗星星,一周一小评, “小星星” 数量最多者为本周组长, 一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多 者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。 正因为如此,孩子们有 了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结 互助了。 多年来,她就一直把养成教育作为班级管理的基础。 利用班会, 队会组织学生学习学校的各项规章制度 ,使他们了解懂得各项规范要 求,为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人,积极参与到 班级管理中来。 她在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约 束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对 学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进本文来自小草范 文网行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己 保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日 礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教 会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。 针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点 ,她积极在学生中开展 以 “不给别人添麻烦” 为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习 惯的养成教育和责任心的培养。 进而引导学生开展 “多给别人留方便” 3 的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心 和爱护他人。在持久的、有意识的引导下 ,“不给别人添麻烦”和“多 给别人留方便” 成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提 高。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,她发现每当她与 学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在 孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就 会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的 疑虑,她便试着改变策略,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了 好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通 当作对学生的一种奖励。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少 训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、 入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她 一起分享孩子们成功的快乐。 抓好班级建设的同时,她更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心 研究教材、 教法和学法。 精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求 精。她在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,她积极积极运用先 进的教育教学理念来指导学生。 在语文课堂上,为了使学生由爱学变成 乐学,她精心设计每一节课,散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小 说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常 见。学生们说,上语文课,时间过得特别快。在日常的教育教学中黄老 师不断加强学习,坚持岗位培训,学习优秀教师先进事迹,思考教育问 题,不断进步。 用满腔的热情对待教育教学工作。 用良好的师德赢得了 老师和同学的高度信任。 有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋