时间表教学设计(共5篇)

时间表教学设计（共 5 篇） 第 1 篇：时间表教学设计 《时间表》教学设计 教学内容 北师大版小学三年级数学上册第 7 2、73 页。 教学目标 1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。 2.能应用所学时间知识计算经过时间， 指定自己的作息时间表。 3.逐步培养 学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。 重点难点 重点：能应用时间知识计算经过的的时间。 难点：指定自己的作息时间表。 教具学具 教材中的情景图制成的课件 教学过程 一、创设情景，激趣导入 在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班 都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。 今天我们就一起来研究制定时间表的问题。 （设计意图：告诉学生我们的生活 离不开时间表，了解时间表的实际应用价值） 二、探究体验，经历过程 1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。说说， 你发现了什么？ 学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？ 2.小组合作，交流自己的收获和感受。 学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论， 再在全 班交流。 3.小组汇报，全班交流。 教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而 新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约 2 时。 但在我们国家人们为了生产 生活的方便，统一使用的都是北京时间。 （设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问 题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。 ） 三、拓展应用 1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可 能分别是右面的哪个时刻？ （设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。 ） 学生活动 （1） 分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。（2） 说一说为什么会出现这种现象。 （3） 把小组讨论的结果在全班汇报交流。 2. 根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。 学生活动 （1） 分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。 （2） 独 立完成时间表。 （3） 小组中交流，自主订正。 （4） 全班汇报交流。 四、巩固练习 1.完成教材 73 页练一练第 1 题。 独立完成，小组交流，全班订正。认真计算经过时间。 2.制作一个星期六的 时间表，并按照时间表完成计划。 五、课堂总结 谈谈这节课你有什么收获和感受。 板书设计 时间表 北京启明小学上课时间表 新疆民族小学上课时间表 第五节课 13:00～13:40第五节课 15:00～15:40大 课 间 13:40～14:40 大 课 间 15:50～16:30第六节 课 14:40～15:20第六节课 16:30～17:30 教学反思： 1.本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻 经过了多长时间。让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。 2.讲练结合，联系实际，拓展延伸。学习的目的是学以致用，新课程强调学 生生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了数学与生活的联系，更重要的是 培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本中走进生活，使他们真正体验到 数学的应用价值，体验数学学习的乐趣。学生会因为数学的学习而感受到生活的 丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。 第 2 篇：时间表教学设计 《时间表》教学设计 教学内容 北师大版小学三年级数学上册第 72、73 页。 教学目标 1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。 2.能应用所学时间知识计算经过时间， 指定自己的作息时间表。 3.逐步培养 学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。 重点难点 重点：能应用时间知识计算经过的的时间。 难点：指定自己的作息时间表。 教具学具 教材中的情景图制成的课件 教学过程 一、创设情景，激趣导入 在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班 都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。 今天我们就一起来研究制定时间表的问题。 （设计意图：告诉学生我们的生活 离不开时间表，了解时间表的实际应用价值） 二、探究体验，经历过程 1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。说说， 你发现了什么？ 学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？ 2.小组合作，交流自己的收获和感受。 学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论， 再在全 班交流。 3.小组汇报，全班交流。 教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而 新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约 2 时。 但在我们国家人们为了生产 生活的方便，统一使用的都是北京时间。 （设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问 题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。 ） 三、拓展应用 1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可 能分别是右面的哪个时刻？ （设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。 ） 学生活动 （1） 分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。（2） 说一说为什么会出现这种现象。 （3） 把小组讨论的结果在全班汇报交流。 2. 根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。 学生活动 （1） 分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。 （2） 独 立完成时间表。 （3） 小组中交流，自主订正。 （4） 全班汇报交流。 四、巩固练习 1.完成教材 73 页练一练第 1 题。 独立完成，小组交流，全班订正。认真计算经过时间。 2.制作一个星期六的 时间表，并按照时间表完成计划。 五、课堂总结 谈谈这节课你有什么收获和感受。 板书设计 时间表 北京启明小学上课时间表 新疆民族小学上课时间表 第五节课 13:00～13:40第五节课 15:00～15:40大 课 间 13:40～14:40 大 课 间 15:50～16:30第六节 课 14:40～15:20第六节课 16:30～17:30 教学反思： 1.本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻 经过了多长时间。让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。 2.讲练结合，联系实际，拓展延伸。学习的目的是学以致用，新课程强调学 生生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了数学与生活的联系，更重要的是 培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本中走进生活，使他们真正体验到 数学的应用价值，体验数学学习的乐趣。 学生会因为数学的学习而感受到生活的 丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。 第 3 篇：我的学习时间表教学设计案例 义务教育课程标准实验教科书教科版《品德与社会》三年级下册第一单元 《我的学习时间表》教学设计 活动目标： 1、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜事间。 2、学会为自己设计“学习时间表”。 活动准备： 制定“我的学习时间表” 活动过程： 一、学习经验交流会 每个人都有自己丰富的生活内容，在人