用万或亿作单位写多位数说课稿

名师精编优秀教案 《用万或亿作单位写多位数》说课稿《用万或亿作单位写多位数》说课稿 教师：胡辉会 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是： 西师版小学数学四年级 （上） 第二单元“多 位数的认识”中“用万或亿做单位表示数”，即教材 P21-23。 一、说一、说教材教材 （一）教材分析：（一）教材分析： 这部分的内容在原有的基础上进一步拓展数级的学习， 让学生明 白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的， 从而理解学习多 位数的必要性。学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认 识万以上的数。 这是认数范围的又一次扩展， 对发展学生的数感， 培养学生的估计意识具有重要的意义。 （二）学生分析：（二）学生分析： 学生在这之前已经学习了多位数的认识， 掌握了一些新的计数单 位，理解相邻两计数单位之间的关系，会读会写，会比较他们的 大小，这写为本单元的学习奠定了坚实的基础，由于这部分内容 与实际生活联系十分的紧密， 因此对发展学生的数感起了重要的 作用。 名师精编优秀教案 （三）（三）教学教学目标：目标： 1、知识目标：学会将整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作 单位的数， 会用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿位 后面的尾数省略，求它的近似数。 2、能力目标：培养学生的类推、归纳能力。 3、情感目标：培养学生的数感和符号感。 （四）（四）教学教学重点、难点及关键重点、难点及关键 本课教学重点： 用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿 位后面的尾数省略，求它的近似数；本课教学难点：掌握用“四 舍五入法”求一个多位数的近似数；关键在学习过程中，着重让 学生理解和掌握根据哪一位上的数进行四舍五入。 （五）教具、学具准备（五）教具、学具准备 小黑板、数字卡片 二、说教法、学法二、说教法、学法 1 1、说教法、说教法 （1）本课的教学方法主要采用观察法和发现法，老 师要适当地设计教学内容，让学生从观察中探究改写的方法，之 所以采用这两种教法， 是针对学生以前在学习中已经积累了一定 的经验， 用原有的经验和方法来解决本课的问题， 应该是可行的。 名师精编优秀教案 （ 2）本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑， 然后让学生经过自身的经验寻找解决的方法。 2 2、说学法、说学法 根据学生情况，我认为本课的学法，应该是以自主探 究式学习方法为主，学生通 过观察以及总结来解决问题，在这节内容的教学中， 教师不需要做太多的讲解，只适时作适当的引导。为什么采用此 种方法，主要是因为学生已经有了个级数读法的经验，移植到本 课，用来解决本课问题是很自然的，大多数的学生是可以独立完 成的。 三、说教学过程：三、说教学过程： 根据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼 进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。 （一）创设情境，引入新课（一）创设情境，引入新课 课件出示例 1 主题图：出示 9600000 和 1300000000 这两个数让 学生读一读 整万和整亿的数，这样写比较麻烦，我们可以想办法把他们变简 单了， 那就是用万和亿作单位表示数表示这些大数。 （板书课题） 名师精编优秀教案 （二）探索新知（二）探索新知 1 1、教学例、教学例 1 1，探索改写方法。，探索改写方法。 先让学生读一读例 1 中的两个多位数，在学生读时板书： 9600000=960 万，1300000000=13 亿 结合另一课件出示的情境图，让学生读书，教师板书： 72450000=7245 万 让学生认真观察，小组讨论怎样改写，引导学生归纳。 教师小结：用万作单位表示整万数只需要去掉万后面的四个 “0”，并写上“万”字；用亿作单位表示整亿数只需要去掉万 后面的八个“0”，并写上“亿”字； 2 2、尝试练习、尝试练习 出示情境图， 让学生尝试解决问题。 教师组织学生进行全班反馈， 矫正。 出示“试一试”中的练习题，让学生再次练习。 教师强调，改写时，不要漏写了“万”或“亿”字。 3 3、教学例、教学例 2 2 （1）引导学生认识求近似数的必要性，认识四舍五入。 名师精编优秀教案 在生活中不是所有的数都是精确的， 有的时候我们要根据需要用 到近似数。 接着教师介绍四舍五入法。 （2）探索近似数的方法 出示例 2 后，先让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成， 然后组织学生小组讨论交流，让学生解决三个问题： ①在省略一个多位数尾数是， 要根据哪一位上的数进行“四舍五 入”？ ②在求近似数时，千位和千万位上的数比 5 小，应该怎么办？ ③在求近似数时为什么不用“=”呢？ 特别强调：求一个数的近似数，不是准确数，所以要用“≈”。 4 4、练习、练习 完成课本 22 页中的“试一试”，学生独立完成，教师组织学生 在交流讨论。 （三）巩固练习（三）巩固练习 指导学生完成 23 页上的“课堂活动” 名师精编优秀教案 学生自己说说什么地方要用到“万”或“亿”作单位的数， 教师 在举例来加深学生的认知。让学生一个小组写几张数字卡片，以 小组的形式进行操作。 （四）全课小结（四）全课小结 你认为用万和亿作单位表示数时要注意什么？ 四、板书四、板书设计设计：： 用“万”和“亿”作单位表示数用“万”和“亿”作单位表示数 例 1：9600000=960 万 例 2：534607≈53 万 1300000000=13 亿 38290≈4 万 72450000=7245 万 4 个 0=“万” 8 8 个个 0=“亿”0=“亿”