班主任技能大赛试题

班主任技能大赛试题（含答案）班主任技能大赛试题（含答案） ----班主任技能大赛资料班主任技能大赛资料 班主任技能大赛试题（满分班主任技能大赛试题（满分100100 分）分） 一、填空题（每空一、填空题（每空1 1 分，共分，共 1717 分）分） 1、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。 2、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教 育学生、塑造学生灵魂的前提。 3、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行自我反思。 4、班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是谈话法。 5、德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法这四个相互制约 的因素构成的。 6、培养良好的班风是班主任工作的中心环节。 7、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化 建设，三是班级精神文化建设。 8、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 9、我国加入 WTO 对教育服务承诺在项目上不包括义务教育和特殊教育。 10、德育的五要素是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。 11、在教育过程中，学生既是教育的主体，又是教育的客体。 12、教师在教育过程中，身教更重于“言教”。 13、“格物致知”是 ___朱熹____提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德 行，又有知识。 14、2009 年 10 月 13 日，中国少先队建队60 周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员 提出要争当：热爱祖国、、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年； 品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。 二、判断题（每题二、判断题（每题2 2 分，共分，共 2020 分）分） 1、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（ √） 2、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集 体时的全面教育观念。（√） 3、 “四颗糖的故事” 是教育家叶圣陶的育人经典故事。（×） 4、班主任工作基础性的内容是指班级管理。 (×) 5、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团 结友善、 勤俭自强、敬业奉献。”（√） 6、 素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（×） 7、班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ×) 8、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于40 学 时。（×） 9、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。（√） 10、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以 完全带有主观想法。（×） 三、选择题（三、选择题（ 1-101-10 题为单项选择，题为单项选择， 11-1511-15 为多项选择，每题为多项选择，每题1 1 分，共分，共 1515 分）分） 1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教育要有（A）。 A．针对性 B．逻辑性C．知识性D．创造性 2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人 生之道。”这句话的作者是（ B）。 A.叶圣陶 B 陶行知C. 张伯苓D. 梁启超 3、班主任了解学生的基本方法是（ A） 。 A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法 4、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为 （ C） 。 A．自觉性 B．独立性C．创造性 D ．主动性 5、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。 A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式 6、班主任工作保证性内容是（B） A.班集体建设B.班级管理C.班级活动D.班级教育工作 7、小学班主任工作必须以 (A)为根本指导。 A.教育目的B.教育计划C.班主任工作计划D.教育规律 8、班级管理实施指的是 ( C)。 A.计划—组织—总结B. 检查—总结—激励 C.组织—指导—协调D.计划—指挥—检查 9、作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是 （D）。 A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。 B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。 C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。 D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。 10、“植树节”、“五一劳动节”这一类的劳动教育主题班会属于(A)主题 班会。 A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性 11、班主任撰写操行评语的基本原则是（ABDE）。 A．客观性原则B.公正性原则 C.主观性原则 D.全面 性原则 E.教育性原则 12、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是 (ADE)。 A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学 校教育E.社会教育 13、确立班集体奋斗目标的原则包括（ABCDE）。 A.方向性B.激励性C.中心性D.渐进性E. 可行性 14、以下选项中，反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)。 A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重 视孩子的智 力开 发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的 一个分支 15、学生“离巢”有哪三类？（ACD） A.避难型B.随意型C.附从型D.乞求型 E 自 我型 四、简答题（共四、简答题（共 1818 分）分） 1 1、、上周进行了期中考试，你所带班级的语数学科成绩都有所退步，请你拟一条短信通过 “校讯通”发送给班级家长，要求100 字以内。（ 6 分） 答案要点：答案要点： 教师能对班级成绩下降原因进行简要分析，并对学生寄予希望和信心即 可，其余酌情给分。 2、班主 任工 作的 基本原 则有 哪些 ？（ 每条 1 分， 共 6 分） ①全面 教育的 原则。②全 员激励 的原则 。 ③自主参 与的原 则。 ④心 理相容 的原则 。 ⑤协同 合作的 原则。⑥教 管结合 的原则 。 3、简述德育过程和学生品德形成过程有何不同？（每条2 分，共 6 分） 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育 者的教育过程，是双边活动过程。 ②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过 程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致， 也可能不一 致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 五、案例分析题（共五、案例分析题（共3030 分）分） 1、情境描述： 数学老师反映班上黄亮已经连续3 天不交数学作业了。把他叫到办公室问他：“为 什么不交数学作业？”他低头不语；给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是一言 不发。我火了，上课时大发雷霆，责令黄亮：必须当天把所缺作业补齐，否则……我原 以为这最后通牒一定起作用， 谁知第