新材料作文开头

先声夺人铸“凤头”先声夺人铸“凤头” ——新材料作文开头——新材料作文开头 高三语文组：陆燕辉 目标：学会新材料作文的常见开头方法，并用于实践操作目标：学会新材料作文的常见开头方法，并用于实践操作 一、导入（一、导入（2 2 分钟）分钟） （一）目前学生作文中“引论”部分最容易犯的毛病（一）目前学生作文中“引论”部分最容易犯的毛病 1、照搬材料，不知取舍：引述材料过长，不简洁，不概括 2、故弄玄虚，入题太慢：亮出的观点不够鲜明有力 3、油水分离，空穴来风：材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”， 不贴肉 （二）开头构成要素：“三步开头法”：引——析——亮（二）开头构成要素：“三步开头法”：引——析——亮 二、明确本课的学习目标二、明确本课的学习目标 三、师生互动三、师生互动 （一）学生作文开头展示：（（一）学生作文开头展示：（5 5 分钟）分钟） 作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰， 于是问主人： “为什么鸟中之王，会落魄 到这般与鸡为伍的地步？”主人说： “因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直 不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说： “不过，它到底是一只老鹰 啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败 了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。 张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向 天际。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、确定标 题、确定文体。注意不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 开头 1：生物学家凭借自己敏锐的眼光，察觉出一直误以为自己是鸡的鹰乃是鸟中之王，最 终使鹰发出胜利的叫声，冲向了天际。俗话说： “先有伯乐，后有千里马。”实际上确实如 此，若是没有发现、赏识人才的人，那么人才就算再好，有再多的才能也无济于事。可见， 赏识的重要性。（顾非凡《多些赏识，多些奇迹》） 开头 2：鹰为什么不会飞？因为它长期与鸡为伍，根本不以为自己是只老鹰了。鹰击长空， 鱼翔浅底， 驼走大漠， 虎啸深山， 找到各自准确的位置， 才能尽显生命极致之美。 人亦如此， 正确认识自己，找准自己的定位，发挥自己的长处，你便是一道亮丽的风景。 （施怡庭《自 知者明》） 开头 3：本是一只雄鹰，可以翱翔天际，却被农场主训练成鸡，整日与鸡为伍，没有了雄心， 这实乃鹰之可悲。联系当今，我们就如那只雄鹰，现在的“流水线生产”式教育也只能把我 们培养成“鸡”。先哲孔子提出的因材施教教育理念应当重新回归正途了。 （陆佳优《这样 的“因材施教”》） 思考讨论，总结以上优秀作文开头的共同点：思考讨论，总结以上优秀作文开头的共同点： 1 讨论要求：讨论要求：2 2 分钟，点名回答分钟，点名回答 （（1 1）引述材料）引述材料：简洁，不拖泥带水； 有度，紧扣题目，有所选择，目标性强。 （（2 2）分析过渡：）分析过渡：引言佐证、点评材料、类比联想、联系现实等，把行文思路由“材料”转 向观点。 要找准立意角度与社会现实的对应点。观点的得出不突兀， 顺理成章， 水到渠成。 （（3 3）亮出观点）亮出观点：鲜明——清晰简洁、旗帜鲜明地表明自己主张什么、反对什么。尽量不使 用抒情性及描述性语言。最好用判断句。 扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来 的。 （二）他例展示：（（二）他例展示：（1010 分钟）分钟） 【例一】【例一】阅读下面材料，写一篇不少于800 字的文章。 有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我 得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一 块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 ※开头示例——※开头示例—— 在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏 有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。( (引引) ) 说得多好呀，这 是一种高尚的、难能可贵的思想境界， 它不仅让我们看到一个人的美好心灵， 也让我们看到 了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界（析）（析）——面对诱惑，心怀感恩。( (亮亮) ) （《拒 绝诱惑》） 【例二】【例二】阅读下面一则材料，写一篇议论文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说： “田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。 ” 老马说： “我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。 ” 猎狗说： “深山里几乎谈不上有什么路， 前进的时候只顾前进， 忘了回头看看怎么走的。 我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。 ” 猪隔着圈门搭嘴道： “啰啰!你们的脑子太不管用了， 连个路都记不住，我还不知道走错 路是怎么回事呢!” “这个我相信， ” 老马回答说， “但如果你走出你的猪圈门， 你也许会有新的体验了……” ※开头示例——※开头示例——材料中的猪，是一只被禁锢在猪圈门内的猪， 由于从没走出过圈门， 因此它 对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。 ( (引引) )现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的 “牢笼”里，对外面的世 界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。( (析析) )所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。( (亮亮) ) （《告别无知》） 【例三】【例三】阅读下面的材料， 根据要求作文。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。 在澳洲的西部，到了旱季，桉树的叶子落尽后，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来 疯狂地抢食，但是，这些桉树种子历经旱季，异常干燥，并不能给动物们带来生的希望，反 而会因缺水而让生命更快地死去。 只有澳洲蹼鼠面对遍地的桉树种子， 即使饿得头昏眼花， 也能让欲望冷却，先将种子搬到洞里，等到种子吸饱了水分， 变得柔软了，蹼鼠才会慢慢享 用，而桉树种子也给它们带来了生的希望。 立意参考 1.冷静地面对欲望 2.拒绝（抵制）诱惑 3.创造条件 4.等待时机 5. 学会忍耐 6.有生存智慧 2 ※开头示例——※开头示例—— 面对救命的桉树种子，许多动物疯狂地抢食，以为能获得“生的希望”， 但走向的却是死亡。 澳洲蹼鼠却以极强的忍耐力将种子泡软再食用， 结果却真正地生存下来 了。（引）（引）澳洲蹼鼠是聪明的，它们冷静地克制了自己心中强烈的欲望，将生命延续到了明 天；相反那些疯狂的抢食者，最终却因缺水而变成了欲望的刀下“冤魂”。 （析）（析）看来，有 时候只有冷静克制自己的欲望，才会有新的希望。（亮）（亮）（《冷静地面对欲望》） 思考讨论思考讨论：1、如何引述材料？ 2、材料和观点之间如何分析过渡？ 讨论要求：讨论要求：3 3 分钟，自由推荐回答分钟，自由推荐回答 方法总结：方法总结： 引述材料的方法：引述材料