2024年大学德育导师工作总结

下载后可任意编辑 2024年大学德育导师工作总结 德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。大学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中心、国务___关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》指出： 一、明确责任 学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》，明确自己的责任，促进学生全面健康成长。 二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。 未来社会的进展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培育人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。 三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。漂亮的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的作用，创设一个 四、树立整体观念，加强综合教育。 小学老师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日，老师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，老师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。 大学德育导师工作总结 国家要振兴，教育是关键。教育要进展，需要一批高素养、有品味的老师。所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。开展师德教育以来，我校结合学校各项工作的实际情况，开展了师德教育系列活动，总结如下： 一、领导高度重视，健全组织机构。 我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，讨论制定师德教育活动方案，成立师德教育领导小组。 成立“师德教育活动领导组”，具体组成人员如下： 组 长：___ 副组长：___ 成 员：___ 领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。 二、加强理论学习，提高思想素养。 学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织老师学习《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国教育法》、《宪法》、《学生损害事故处理办法》等法律法规，提高老师的法律意识，增强依法治校的能力和水平 (1)严肃工作纪律，加强老师职业道德责任状。 (2)依法治校，净化育人环境责任状。 (3)杜绝乱收费，乱办班责任状。 (4)班级安全责任状。 三、丰富活动载体，开展系列活动。 1.召开了全体老师大会，学校领 导作了师德建设工作的动员部署，每位老师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。 2、在老师中实施了“五师”教育工程： (1)铸师魂，要求老师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。 (2)育师德，要求老师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。 (3)树师表，要求老师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。 (4)正师风，通过制度法律规范、行为法律规范、榜样法律规范，加强老师的职业道德。我们制订了《中小学老师师德行为法律规范》， (一)、依法执教。自觉遵守《老师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。 (二)、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。仔细备课上课，仔细批改作业。 (三)、热爱学生。关怀爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。 (四)、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 (五)、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关怀集体，维护学生荣誉，共创文明校风。 (六)、尊重家长。主动与学生家长联系，仔细听取意见和建议。 (七)、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 (八)、为人师表。模范遵守社会公德，衣着干净得体，语言法律规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。 (5)练师能，对不同层次的老师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。老师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。 3、在老师中广泛征集老师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位老师知道了应该怎样说，怎样做，每位老师在此项活动中都有所感悟。 4、学校在学生中进行了我心目中的好老师师德征文活动，在老师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文竞赛。开展了爱生工程家访活动，学校号召全体老师积极参加爱生工程，人人争做爱生模范，老师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。 5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关怀学生思想，关怀学生学习，关怀学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活)，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。 6、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深进展，塑造老师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面对社会各界进行了老师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深化人心，落到实处 7、由教务处、少先队负责以问卷形式对老师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。 师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。 大学德育导师工作总结