汽车配件管理--课标

《汽车配件管理》课程标准适用专业：汽车运用与维修专业课程编码：开设时间：第四学期课时数：64 一、课程概述一、课程概述汽车配件管理是汽车运用与维修专业的专业核心课，本课程实践应用性较强，突出知识和能力的融合，强调理论和实际相结合，在实践中丰富理论知识的课程。本课程以一定的汽车专业知识为基础，结合管理知识与技能，主要培养学生从事汽车配件管理工作岗位的职业技能。二、培养目标二、培养目标 1．方法能力目标： (1)能够识别汽车零配件编号的含义； (2)能够说明配件管理的相关办法； (3)能够分析并解说汽车配件的各类及特性； (4)能够熟练运用汽车配件管理知识； (5)能够熟练应用汽车配件管理的软件。 2．社会能力目标：（1）具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风。（2）具有较强的学习能力；（3）具有较强的与他人合作的能力；（4）具备职业敏感性。 3．专业能力目标：（1）会利用汽车零配件检索工具进行零部件检索；（2）能根据汽车配件库存情况进行正确订货；（3）能对汽车零配件进行正确库务管理（包括盘点、出货）；（4）能对汽车零配件的市场购买行为进行正确分析；（5）能对汽车零配件进行目标市场选择；（6）能对汽车零配件进行市场定位分析；（7）能对汽车零配件进行合理定价；（8）能制订汽车零配件的销售策略；（9）能对汽车零配件进行网络营销。三、与前后课程的联系四、教学内容与学时分配四、教学内容与学时分配序号学习情境 1汽车零配件编号的认识子情景设计认识汽车零配件编号的含义。 ①汽车零配件检索方法； 2汽车零配件的订货 ②汽车零配件库存补充订货程序。 3 4 5 6 7 8 9 10 汽车零配件仓务管理汽车零配件仓务管理12 8 12 参考学时 4 汽车零配件市场购买行为分析汽车零配件市场购买行为分析汽车零配件市场定位汽车零配件产品策略分析汽车零配件定价策略制订汽车零配件分销策略制订汽车零配件促销策略制订建立汽车零配件数据库系统汽车零配件企业的市场竞争战略制订；4 制订汽车零配件产品策略制订汽车零配件价格策略制订汽车零配件分销策略制订汽车零配件促销策略建立汽车零配件数据库 4 4 4 4 8 教学内容与学识分配表五、教材的选用五、教材的选用 1．学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位能力，模拟进行汽车配件的各种岗位能力的训练。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车零配件管理及营销的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新标准、料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 2．教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生岗位能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键在于学生自我模拟汽车零配件的管理及营销，使每个学生都有演练的机会。（3）在理论教学过程中，要多使用媒体，使课堂气氛融于模拟操作当中，并增强教学互动。（4）在教学过程中，要重视本课程的新发展，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。六、教师要求 1.“双师型教师” 主讲教师具有本科及以上学历，具有企业工作经验或实习经历，能够运用企业案例进行教学过程设计 2.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 3.能采用先进的教学方法，具有比较强的课堂驾驭能力。 4.具有良好的职业道德和责任心。 5.热爱教育事业，热爱学生。七、学习场地、设施要求七、学习场地、设施要求汽车配件营销与售后服务综合实训室，具备多媒体教学区，配置多媒体设备、电脑、打印机等。八、考核方式与标准八、考核方式与标准建立平时考评和期末测评相结合的方法，课程总成绩=平时考评 30% +期末考试 70%。考评实施措施及相应的考评标准如下表所示。考评实施措施及考评标准考评分项分值（总分 100 分）平时考评 30 分期末考试 70 分依据学生课堂表现、在期末时，选择试卷或者演练某几个考评实施办法考勤及作业等。工作情景进行考核的方法。九、学习情境设计九、学习情境设计 1.学习情境划分序号学习情境 1汽车零配件编号的认识 2汽车零配件的订货子情景设计认识汽车零配件编号的含义。 ①汽车零配件检索方法；参考学时 4 12 ②汽车零配件库存补充订货程序。 3汽车零配件仓务管理汽车零配件仓务管理12 8 4 4 4 4 4 8 4汽车零配件市场购买行为分析汽车零配件市场购买行为分析 5汽车零配件市场定位 6汽车零配件产品策略分析 7汽车零配件定价策略制订 8汽车零配件分销策略制订 9汽车零配件促销策略制订汽车零配件企业的市场竞争战略制订；制订汽车零配件产品策略制订汽车零配件价格策略制订汽车零配件分销策略制订汽车零配件促销策略 10建立汽车零配件数据库系统建立汽车零配件数据库 2. 学习情境描述学习情境 1 汽车零配件编号的认识学习情境 1汽车零配件编号的认识 ①会认识汽车零配件编号的含义；学时4 学习目标②熟悉汽车零配件分类的方法； ③能进行汽车零配件的一般质量鉴定。学习内容教学方法与建议 1. 汽车零配件编号规则；通过项目教学法实施教学： 2.汽车编号的含义。1.将内容划分成 2 个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估。 2.学生通过 3 个具体的工作任务，认识汽车零配件编号的含义。 3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估。 4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。学生已有的知识、能力要教学媒体与设备求 1.汽车零配件若干；1.汽车结构知识；1. 能够根据教学内容合理设计教学方法和情境； 2.多媒体教学设备；2.产品分类基本知识； 2.汽车结构； 3.多媒体教学课件、软3.汽车零配件表面状态件；识别。3.能够根据编号识别汽车零配件；教师执教的要求 4.网络教学资源。4、具有常规检验汽车零配件质量的能力； 4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。学习情境 2-1 汽车零配件检索方法学习情境 2-1汽车零配件检索方法 ①会使用汽车零配件检索工具；学时6 学习目标 ②会针对具体零配件进行。学习内容 1、汽车零配件检索工具使用；教学方法和建议通过项目教学法实施教学： 2、汽车零配件知识。1.将内容划分成 2 个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估。 2.学生通过 2 个具体的工作任务，学会检索汽车零配件，并能确定库存及补充订货。 3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当