安全赛课教案：预防溺水

《安全教育——预防溺水》教学设计《安全教育——预防溺水》教学设计 一、溺水现状分析：一、溺水现状分析： 2018 年 7 月 29 日大河报· 大河客户端记者搜集整理了 2018 年 5 月份以来， 媒体 公开报道过的河南等多个省份 32 名溺水事件当事人的相关数据信息，试图通过数据 分析，引起人们重视，并做好防护工作： 夏季是溺水事故的高发期。通过数据分析，32 名溺水人员中，87%是未成年人， 10 岁及其以下的占 12%，11-17 岁的占 75%。其中，年龄最小的是江西抚州一名 8 岁 的小学生。据统计，占比最大的溺水人群中，绝大多数是初中生或高中生，事发在中 考或高考前后，以及学校放假时。也有一起是发生在周日下午返校途中。32 名溺水人 员中，男生居大多数，但也有 19%是女生。 据统计，在32 名溺水人员中，91%的人溺水后身亡，6%的人失踪，仅有3%的人成 功获救。数据显示，溺亡的未成年人几乎都是与同学结伴外出，周围没有成年人的陪 同或看护，且下水游泳时未配备救生设施。这种情况下，一旦发生溺水，生还的可能 性很小。 哪些地方是溺水事件的高发地呢？统计的溺亡事件中，78%发生在农村，22%发生 在城市。无人看管的公共河流是最容易发生溺水事件的地方，有 24 人在公共河流溺 水。此外，还有些溺水事件发生在水上乐园、公园、村中池塘、水库/水沟等地。 据国家卫计委和公安部曾经公布的统计显示，我国每年有近 5 万名 0 到 14 岁儿 童死于意外伤害，其中因溺水身亡的儿童高达2 万名，溺亡事件接二连三一次次地拉 响我们的安全警钟！ 二、学情分析：二、学情分析： 1 爱玩是孩子的天性。随着夏季的来临，游泳、戏水是不少孩子们娱乐和消暑的主 要方式。但是，青少年儿童正处于成长期，很多孩子喜爱戏水却不谙水性，对危险认 识不足，脱离了学校和家长监管视野的孩子，意外溺水的事故时有发生，也导致亲水 游戏变为夺命魁首。很多青少年溺水事故的发生的成因在当前学生中依然存在：一是 因为家长监管不到位；二是因为学生防溺水安全意识不浓存在侥幸心理；三是必要防 溺水安全知识的缺失造成的。 三、教学目标三、教学目标: : (一)知识与技能 1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵 2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法 （二）情感、态度与价值观 养成珍爱生命，重视安全的积极取向 四、教学重点与难点：四、教学重点与难点： 重点：溺水安全自救与预防措施 难点：溺水安全自救方法的指导 五、教学策略五、教学策略: : 首先，通过视频观看新闻报道，联系生活实际，通过鲜活的事例，激发学生进一 步学习防溺水的积极性；其次，也是通过生活实际，提出问题，为防溺水的深入学习 打下基础；再次，引导学生从防溺水出发感受生命的脆弱，深刻体会生命的宝贵，进 而养成珍爱生命的情感自主意识和心理需求。 六、教学基本流程：六、教学基本流程： 一、情景引入一、情景引入 的视频） 感 受 生 活 中 的 事 例， 诱发学习兴趣. . （观看有关溺水 二、数据呈现二、数据呈现 （展示相 关统计数 据） 强调溺水 的危害性 和预防溺 水的重要 性. . 三、提出问题三、提出问题 （根据图片展示， 提出问题：溺水原 因是什么？发生溺 水如何自救） 引导学生思考. . 四、指导探索四、指导探索 指导学生进行角色 扮演模拟演示，展 示一些常见的救护 知识和方法 七、课堂小结七、课堂小结 感受课堂设计中的 基本知识和要求， 感悟生命的脆弱和 可贵，自觉养成珍 爱生命的习惯. . 六、发起倡议六、发起倡议 在经历了视听感受，主动 学习的基础上，学生建立 起了对珍爱生命，预防溺 水的积极心理感受，及时 向学生发起倡议，将无意 识的心理明朗化规则化 五、形成新知五、形成新知 指导学生从解决问 题中提炼出于其解 决问题不如将问题 消灭在萌芽中—— 预防是关键，强调 常见的预防手段. . 七、教学情景设计：七、教学情景设计： 2 教学流程教学流程 一、一、 情情 景景 引引 入入 二、二、 数数 剧剧 呈呈 现现 三、三、 提提 出出 问问 题题 四、四、 指指 导导 探探 索索 教学内容教学内容 观看视频 设计意图设计意图 感受生活中的事例， 诱发学生 学习的积极性. . 师生活动师生活动 师：播放课件. 生：观看课件，得到直观 感受. 师：播放统计数据. 生：观看统计数据，得到 直观感受. 师:强调溺水的危害性和 预防溺水的重要性. 师：根据实例，提出问题 并让学生讨论. 生：分组讨论、展示、观 察，获得相关知识. 师：启发学生讨论原因. 生：分组讨论 展示相关统计数据 以惊人的数据展示溺水的危 害性和预防溺水的重要性. 从实际出发，提出问题，引起 学生思考解决问题， 从问题的 解决中获得相关知识。 从医学的角度得到溺水身亡 的原因（学生获取知识）. 根据图片展示，提出问 题：溺水原因是什么？发 生溺水如何自救？ 指导学生探索溺水的原 因？ 指导学生讨论发生溺水 如何自救？ 溺水导致死亡的进展迅速， 全 程不超过 5—6 分钟。因而发 生溺水后， 争分夺秒地做好现 场抢救对挽回溺水者的生命 极为重要。 引导学生讨论如何 自救，形成自救知识。 师：溺水导致死亡的进展 迅速，全程不超过5—6 分钟。因而发生溺水后， 争分夺秒地做好现场抢 救对挽回溺水者的生命 极为重要。同学们说说溺 水事故发生后该我们如 何自救呢？ 生：分组讨论自救方法。 教学流程教学流程教学内容教学内容 3 设计意图设计意图师生活动师生活动 五、五、 形形 成成 新新 知知 展示溺水原因（据医学专 家解释，溺水致死原因主 要是气管内吸入大量水 分阻碍呼吸，或因喉头强 烈痉挛，引起呼吸道关 闭、窒息死亡。） 让学生获取溺水自救的相关 知识， 增强学生的安全自救能 力。 让学生获取溺水自救的相关 知识， 增强学生的安全自救能 力。 引导学生主动形成预防溺水 是解决溺水问题的意识， 养成 自觉主动预防溺水的习惯。 师：展示图片. 生:观看图片，获取知识. 总结展示溺水自救讨论 结果。 师：展示图片. 生:观看图片，获取知识 师：了不让溺水事故侵害 我们的生命，加强预防是 关键。如何预防溺水事 故，同学们有什么好的想 法？ 生：结合日常知识讨论 师：展示讨论结果 生：观看图片，获取知识 指导学生思考，预防溺水 是解决问题的根本。引导 学生讨论预防溺水的做 法。（1、学习溺水相关 知识，知道溺水的危害 性，了解一些溺水的预防 和急救措施。 2、未经家长、老师同意 不去游泳。不要单独到河 边、池塘边玩耍。年龄小 的儿童外出玩耍一定要 有家长带领，不能单独乱 跑，以防跌入下水道和粪 池。 3、初学游泳时，可参加 游泳学习班，由老师辅 导。不要在标示禁止戏水 的区域游泳和嬉水，若在 江、河、湖、海游泳，则 必须有伴相陪，不可单独 游泳。 4、学会游泳后也不能忽 视水上安全，下水前做好 充分的准备活动，游泳时 要根据自己的体力和能 力量力而行，饥饿、太饱 和疲劳时不能下水。 5、发现下水道无井盖， 应及时与有关部门联系 以便尽快检修。 4 六、六、 发发 起起 倡倡 议议 根据现状发起倡议： 为积极响