数学课外活动计划方案

数学课外活动计划方案数学课外活动计划方案 数学课外活动计划方案 数学活动篇一：初中数学兴趣小组活动计划数学活动篇一：初中数学兴趣小组活动计划 一、指导思想：一、指导思想： 数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。 新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。 力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同 的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更 好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学 及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标：二、活动目标： 1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生 在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的 基础。 2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅 限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣， 进而激发他们的求知欲和创造性。 三、具体措施：三、具体措施： 1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多 样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学 的.积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别， 决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与 当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的 “数学与文化”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合 学生的年龄特点。 四、活动内容： 对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味 数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充 分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容： 初一：1.数学学习方法介绍； 2.中外数学史介绍或著名数学家的故事； 3.数学之美—生活中的数学； 4.巧拼“七巧板”； 5.正方体的展开图及物体的三视图； 6.制作无盖的长方体纸盒; 7.抛掷硬币,感受概率; 8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 初二:1.古建筑中的旋转对称欣赏; 2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 3.面积与代数恒等式； 4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 5.用替代物模拟实验估计机会的大小； 6.笛卡尔的故事； 7 图形中的趣题； 8.心率与年龄—实践与调查 初三：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 2.数学与艺术的美妙结合—分形； 3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高； 5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积 之间的关系； 6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服 力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内 容。 数学活动篇二：数学课外活动计划数学活动篇二：数学课外活动计划 《课程标准》指出：“‘实践与综合应用’将帮助学生综合运用 已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密 切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题 的能力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分， 在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或 创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我非常重视将学 生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活， 让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作 用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用 意识。在这学期我准备这样开展数学活动课。 一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。 教学过程中，结合教材的内容安排相应的实践活动内容。如在学 习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我打算组织安排学生先测 量校园内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校园 的平面图数学课外活动最新计划数学课外活动最新计划。在学习了 第三单元“统计与可能性”后，我准备安排学生调查自己家每个月 的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年浪费的水量。让学生 亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实 生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。 二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。 圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中经常遇到的立体图形，如易 拉罐、八宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和 地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必须，同时从中可 以使学生了解生活中的许多问题与数学密切相关，对数学产生亲切 感。让学生走出教室，通过观察、操作等社会实践活动，收集有关 这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践 活动不但能够带回有关信息，同时也将带回许多数学问题。这些数 学问题，在学生眼中不再是简单的文字，而是富有情感、贴近生活、 具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学知识 应用到自己的生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生 活的乐趣。 数学活动篇三：小学数学趣味活动周活动方案数学活动篇三：小学数学趣味活动周活动方案 一指导思想一指导思想 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多 角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生 “爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数 学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间二活动时间 20 xx 年 5 月 17 日——20 xx 年 5 月 21 日（第十三周） 三活动内容三活动内容 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四具体安排四具体安排 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛 （1）活动形式 以年级为单位，由每级数学教师负责出20 道智力题，于星期三 早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。 答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5 名答对题数 最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学 则评为“年级数学智多星”。 （2）奖励方式 每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于 周五总结会上颁奖。 （3）各年级负责老师 3、数学手抄报比赛 （1）活动形式 （2）评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。 发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投 票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。（请学校大队委帮忙 统计票数） （3）奖励形式 参与的学生均有参与奖。 每级选出 3 份优秀作品，于总结会上进行颁奖。