最新七年级上册湖南地方文化常识教案

第第 1 1 课课位置与区划位置与区划 教学内容：教材 P1-6位置与区划 教学目标： 知识与能力 1、了解湖南的地理位置及行政区划。 2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的 轮廓特征。 过程与方法 1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。 2、提升自主学习的能力。情感态度与价值观增强作为湖南人的责任感与使 命感。 重点、难点： 1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。 2、学会搜集信息。 教学准备：地图及相关资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 二、学习活动 （一）中部省份 （1）在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。 （2）介绍湖南的由来及简称。 （3）读图 1-2，找出与湖南省相邻的省级行政单位。 （4）估算湖南省的经纬度范围。 （5）阅读资料： “三湘四水” “中部崛起” （二）14 个市州 （1）指导学生读图 1-4，介绍湖南省的 14 个市州。 （2）活动 1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。 2)说出家乡位于哪一个省辖市（州） 。 3）在地图上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指出长 沙市与我省哪些省辖市相邻。 4）有同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？ 阅读资料： “湘西 土家族苗族自治州” “伟人故里” “芙蓉国里尽朝晖” （增强学生对身为湖南人自 豪感的教育） 三、拓展延伸 1、 查阅资料， 了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市， 哪一个省辖市？ 湖南是一个伟人辈出的省份，除了毛泽东以外，还有刘少奇，任弼时，彭德怀， 贺龙，罗荣桓。查阅资料，说说他们家乡所在的县（市） 。 2、了解湖南历史上的行政区划。 第第 2 2 课课人口与民族人口与民族 教学内容：教材 P7-11人口与民族 教学目标：知识与能力 1、通过学习，知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概 况，掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色,以及自然条件对湖南民俗风 情的影响. 2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图,能分组讨论家乡的人口问题及对策,能 搜集、交流反映湖南民居特色的图片，讨论自然环境对民居特色形成的影响。 过程与方法 1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解 事物发展变化或地域分布的基本规律。 2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。 情感态度与价值观 1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼容并蓄的意识。 2、关注湖南发展。 重点： 1、知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况。 2、掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色，湖南民俗风情的特色，以及 自然条件对民俗风情的影响。 难点： 1、自然环境对民居特色形成的影响。 2、家乡的人口问题及对策。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、引入新课 二、学习新知 （一）人口数量多 1、介绍湖南人口数量概况。 2、分析人口迅速增长的原因。 3、根据人口增长的变化规律，估算 2010 年湖南省人口总量。 4、湖南省 2000 年人口年龄结构分析。 5、活动 阅读资料“中国长寿之乡——麻阳” （1）说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀？ （2）讨论：随着老年人口越来越多，可能带来哪些问题？举例说明。 （二）分布不均衡 1、读图 2-4，找出我省人口密度较大的地区和较小的地区，分析人口密度有何 特点？ 2、根据表 2-1 的资料，计算出人口密度，比较湖南与全国以及其他省份的差别。 3、举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问题应该如何解决？ 三、课外活动 1、访问你身边的老人，询问他们的生活方式，想一想：自己应该怎样养成良好 的生活习惯，保持健康的身体？ 2、小组制定帮助留守儿童的计划，并付诸实践。 第二课时 一、回顾复习，引入新课 1、简要说一说湖南人口数量概况以及人口迅速增长的原因。 2、说一说湖南省人口分布特点。 二、新知学习 1、介绍我省的主要民族。 （汉族，土家族，苗族。侗族，瑶族，回族） 2、民族分布特点 读图 2-7，分析我省少数民族分布特点，说一说少数民族主要居住在那些县级行 政区？ 3、少数民族自治。 三、课外活动 了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗，同学之间相互交流。 第第 3 3 课课山地丘陵为主的地形山地丘陵为主的地形 教学内容:教材 P12-17 第三课 教学目标:知识与技能 1、了解湖南的主要山脉以及地势，地形特征以及对人类活动的影响。 2、运用多种方法收集、处理、评价信息。 过程与方法 联系实际，提升参与社会实践的能力。 情感态度与价值观 对学生进行热爱家乡，热爱祖国的思想教育。 重点、难点：湖南的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。 教学方法：讨论，交流 教学过程： 一、引入新课 二、新知学习 （一） “马蹄形”地势 （1）指导学生看图 3-1，介绍湖南的地势特征。 （2）活动看图 3-2，3-3 1）分别说出炎 112°E 线，沿 28°N 线湖南境内主要地形区的名称。 2）毛泽东诗词《沁园春.长沙》中有“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……”的 诗句。想一想：湘江为什么北去？ 3）我国地势西高东低，呈阶梯状分布。想一想，湖南位于哪一级阶梯？ （二）地形复杂多样 （1）读图 3-5，说一说湖南地形面积结构特征。 （2）读图 3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范围，说一说它们的地形特 征。 (3)阅读资料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地区发展多种经营的措施。 （三）山区面积广大 （1）读图 3-9，找出幕阜山，罗霄山，武陵山，雪峰山，南岭等主要山脉。 （2）举例说明地形对人们生产生活方式形成的影响。 (3)读图 3-10 及小资料“雪峰山 讨论：A.320 国道经过雪峰山一段，有 331 到急弯，122 处险点，号称“雪峰天 险” 。想一想“雪峰天险”路段为什么会如此险峻？ B．如何开发雪峰山区的丰富资源？ 三、总结全课 四、布置作业 1、收集湖南名山资料，向同学们介绍其自然与人文特色。 2、我省大部分的贫困县分布在西部山区。你认为可能造成一些山区人口贫困的 原因有哪些？收集资料，说一说政府采取了哪些措施帮助贫困山区人口摆脱贫 困。 第第 4 4 课课亚热带季风气候亚热带季风气候 教学内容：教材 P18-23 第 4 课 教学目标： 知识与技能 1、了解湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。 2、了解湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾、减灾措施。 3、通过收集、分析资料，了解湖南自然环境对人类活动的影响。 过程与方法： 尝试从不同角度，综合多种知识探究问题，提升自主学习的能力。 情感态度与价值观： 学会用辩证的观点来观察事物，处理问题。 重点、难点： 1、湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。 2、湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾减灾措施。 3、湖南的自然环境对人类活动的影响。 教学方法：讨论，交流 教学过程： 一、引入新课 湖南大致位于北纬 25°-30°之间，属亚热带季风气候，四季分明，光热充足， 降水充沛，雨热同期，其后条件比较优越。 二、新知学习 （一）四季分明 （1）读图 4-1，找出湖南 1 月